| Vorliegende Sprache |
ger |
| ISBN |
978-3-8382-1445-0 |
| Name |
Heidhues, Annette Nana ¬[HerausgeberIn]¬ |
| Schimpf-Herken, Ilse ¬[HerausgeberIn]¬ |
| Name ANZEIGE DER KETTE |
Schimpf-Herken, Ilse ¬[HerausgeberIn]¬ |
| Name |
Schmidt Quintero, Marianna ¬[HerausgeberIn]¬ |
| Schimpf-Herken, Ilse ¬[VerfasserIn von ergänzendem Text]¬ |
| Riascos Riascos, María Miyela ¬[VerfasserIn von ergänzendem Text]¬ |
| Lange, Christian ¬[VerfasserIn von ergänzendem Text]¬ |
| Riascos Murillo, Víctor Manuel ¬[VerfasserIn von ergänzendem Text]¬ |
| Pino Arraño, Marcela ¬[VerfasserIn von ergänzendem Text]¬ |
| Molina Casallas, Blanca Lyda ¬[VerfasserIn von ergänzendem Text]¬ |
| T I T E L |
Begegnung verändert Gesellschaft |
| Zusatz zum Titel |
Ansätze einer von Paulo Freire inspirierten Bildungspraxis |
| Verlagsort |
Hannover |
| Verlag |
ibidem |
| Erscheinungsjahr |
2021 |
| 2021 |
| Umfang |
1 Online-Ressource (416 Seiten) |
| Titelhinweis |
Erscheint auch als (Druck-Ausgabe)ISBN: 978-3-8382-1445-0 |
| Erscheint auch als (Druck-Ausgabe) |
| ISBN |
ISBN 978-3-8382-7445-4 PDF |
| Klassifikation |
SOC025000 |
| 9578 |
| Kurzbeschreibung |
Bildung kann soziale Spaltungen vertiefen, sie kann aber auch ein Ort für Begegnung, kritische Auseinandersetzung und demokratisches Lernen sein. Paulo Freire stellte in seiner Pädagogik die Erfahrungen und das Wissen der Lernenden in den Mittelpunkt. Er verknüpfte Lernprozesse mit der Analyse und Reflexion herrschender Macht- und Gewaltverhältnisse und hinterfragte den westlich-europäischen Bildungsbegriff grundlegend. Heute bietet uns sein Denken wichtige Anknüpfungspunkte, um Bildung auf der Grundlage von Respekt und einem gleichberechtigten Miteinander neu zu gestalten. Dieser Sammelband, der aus einem langjährigen Austausch zwischen Lateinamerika und Deutschland entstanden ist, trägt Ansätze und Erfahrungen einer von Freire inspirierten Bildungspraxis zusammen. Die Beitragenden sind Lehrer*innen, Hochschuldozent*innen oder Bildungsforscher*innen, Psycholog*innen, Menschenrechts- und Community-Aktivist*innen. Sie arbeiten in Schulen und Universitäten, in Stadtteilprojekten, in einem Frauengefängnis, in Kooperativen, Gesundheitszentren und Gedenkstätten. Sie sind in kleinbäuerlichen, indigenen und Afro-Organisationen aktiv, engagieren sich in der queer-feministischen Bewegung, in Räumen migrantischer Selbstorganisation, in der psychosozialen Begleitung, der Antidiskriminierungsarbeit und in Empowerment-Prozessen verschiedener Art. In ihren Beiträgen erzählen sie davon, wie die Beschäftigung mit Paulo Freire ihre Arbeit prägt und ihren Blick auf die Gesellschaft und das eigene Leben verändert hat. Das Buch zeigt lebendige, sich verändernde Prozesse. Es erforscht das emanzipatorische Potenzial einer Freire-inspirierten Bildung, zeigt deren kreative Anwendung und Weiterentwicklung und wirft neue Fragen auf. Es zeichnet persönliche Lern- und Lebenswege nach und berichtet von Hoffnungen und Visionen, die aus der gelebten Praxis entstehen. Nicht zuletzt erzählt es von Vertrauen und Solidarität als Grundlage für gleichberechtigtes Lernen. Vom Mut, eigene Ängste zu überwinden und bestehende Strukturen – in uns selbst und um uns herum – zu hinterfragen. Und von der Kraft, die entsteht, wenn wir gemeinsam mit anderen auf Veränderungen hinwirken. |
| SWB-Titel-Idn |
183972370X |
| Signatur |
E-Book UTB-scholars EBS |
| Bemerkungen |
Elektronischer Volltext - Campuslizenz |
| Elektronische Adresse |
$uhttps://elibrary.utb.de/doi/book/10.24216/9783838274454 |
| Internetseite / Link |
Verlag |
