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Beats. Bauen. Lernen: Manifestation, Konstitution und Entwicklung künstlerischer Handlungsfähigkeit beim Beatmaking

Kataloginformation Katalogdatensatz500440920 .

Kataloginformation
Feldname	Details
Vorliegende Sprache	ger
Hinweise auf parallele Ausgaben	1821354060 Erscheint auch als (Druck-Ausgabe): ‡Kattenbeck, Chris: Beats. Bauen. Lernen.
ISBN	978-3-8309-4586-4
Name	Kattenbeck, Chris ¬[VerfasserIn]¬
T I T E L	Beats. Bauen. Lernen
Zusatz zum Titel	Manifestation, Konstitution und Entwicklung künstlerischer Handlungsfähigkeit beim Beatmaking
Auflage	1st ed.
Verlagsort	Münster
Verlag	Waxmann
Erscheinungsjahr	2022
Erscheinungsjahr	2022
Umfang	1 online resource (252 Seiten)
Reihe	Perspektiven musikpädagogischer Forschung ; 16
Notiz / Fußnoten	Online resource; title from title screen (viewed November 28, 2022)
Hochschulschriftenvermerk	$bDoctoral Thesis$cUniversität Siegen$d2022
Titelhinweis	Erscheint auch als (Druck-Ausgabe)ISBN: 978-3-8309-4586-4
Titelhinweis	Erscheint auch als (Druck-Ausgabe): ‡Kattenbeck, Chris: Beats. Bauen. Lernen.
ISBN	ISBN 978-3-8309-9586-9
Klassifikation	1593
Klassifikation	9593
Kurzbeschreibung	Zu Beginn der 1980er Jahre entsteht innerhalb der Hip-Hop-Kultur in den USA das Beatmaking – eine Musikpraxis, die auf dem kreativen Umgang mit bereits vorhandenem Klangmaterial basiert und hauptsächlich in informellen Kontexten ausgeübt wird. In den letzten 40 Jahren hat sich das Beatmaking in enger Verbindung mit musik- und medientechnologischen Entwicklungen global verbreitet und vielfältig ausdifferenziert. Dabei hat es vor allem im Bereich der populären Musik in musikalisch-ästhetischer und technisch-praktischer Hinsicht maßgebende Impulse gesetzt. In seiner qualitativ-empirischen Studie geht Chris Kattenbeck der Frage nach, was es bedeutet, als Beatmaker*in künstlerisch kompetent zu handeln, welche Fertigkeiten und Kenntnisse dafür nötig sind und wie diese erworben und entwickelt werden. Damit liefert er grundlegende Erkenntnisse über eine bislang kaum erforschte Musikpraxis und die mit ihr verbundenen künstlerischen Strategien und Techniken, ästhetischen Ziele und Vorstellungen, Wissensformen und Lernpraktiken. Dabei zeigt sich unter anderem, dass bestimmte in der Musikpädagogik vorherrschende Verständnisse – etwa von Musiklernen oder Musiktheorie – ungeeignet sind, das Beatmaking adäquat zu erfassen. Die Studie bietet daher nicht zuletzt Anlass, diese Verständnisse zu hinterfragen und neu zu konzeptualisieren, um mit der Vielfalt musikalischer Praxen in Zukunft angemessen umgehen zu können.
SWB-Titel-Idn	182402729X
Signatur	E-Book UTB-scholars EBS
Bemerkungen	Elektronischer Volltext - Campuslizenz
Elektronische Adresse	$uhttps://elibrary.utb.de/doi/book/10.31244/9783830995869
Internetseite / Link	Verlag

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