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Dimensionen mathematischer Kreativität im Kindergartenalter: eine interdisziplinäre Studie zur Entwicklung mathematisch kreativer Prozesse von Kindern unter mathematikdidaktischer und psychoanalytischer Perspektive

Kataloginformation Katalogdatensatz500440729 .

Kataloginformation
Feldname	Details
Vorliegende Sprache	ger
ISBN	978-3-8309-4571-0
Name	Beck, Melanie ¬[VerfasserIn]¬
T I T E L	Dimensionen mathematischer Kreativität im Kindergartenalter
Zusatz zum Titel	eine interdisziplinäre Studie zur Entwicklung mathematisch kreativer Prozesse von Kindern unter mathematikdidaktischer und psychoanalytischer Perspektive
Verlagsort	Münster ; New York
Verlag	Waxmann
Erscheinungsjahr	2022
Erscheinungsjahr	2022
Umfang	1 Online-Ressource (333 Seiten)
Reihe	Empirische Studien zur Didaktik der Mathematik ; Band 43
Reihe	Empirische Studien zur Didaktik der Mathematik
Band	Band 43
Notiz / Fußnoten	Online resource; title from title screen (viewed September 28, 2022)
Hochschulschriftenvermerk	$bDissertation$cJohann Wolfgang Goethe-Universität Frankfurt$d2021
Titelhinweis	Erscheint auch als (Druck-Ausgabe)ISBN: 978-3-8309-4571-0
ISBN	ISBN 978-3-8309-9571-5
Klassifikation	1573
	9573
	DP 4400
Kurzbeschreibung	Lange vor Schuleintritt beschäftigen sich Kinder mit mathematischen Inhalten auf kreative Art und Weise. Sie beobachten ihre Umwelt, interpretieren Vorgänge und antizipieren mögliche Verhaltensweisen der Menschen, um so ihre Welt strukturieren zu können. Doch welche Prozesse in der frühen Kindheit sind mathematisch kreativ und wie können wir diese ermöglichen? In der vorliegenden Studie wird diesen Fragen unter einer mathematikdidaktischen und psychoanalytischen Perspektive nachgegangen. Zur Beschreibung mathematisch kreativer Prozesse im Kindergartenalter wird ein empirisch gegründetes Modell hergeleitet, mit welchem die kollektive Hervorbringung mathematisch kreativer Prozesse in verschiedenen Kooperationsformen rekonstruiert werden kann. In diesem Modell werden mathematisch kreative Prozesse als neue Rahmung der Interaktion, bei welcher die Kinder verschiedene (mathematische) Konzepte kombinieren, identifiziert. Ergänzend wird der Einfluss des Bindungstyps der Kinder für deren mathematisch kreative Entwicklung untersucht und anschließend werden kreative Entwicklungsprozesse von Kindern nachgezeichnet.
SWB-Titel-Idn	1822688213
Signatur	E-Book UTB-scholars EBS
Bemerkungen	Elektronischer Volltext - Campuslizenz
Elektronische Adresse	$uhttps://elibrary.utb.de/doi/book/10.31244/9783830995715
Internetseite / Link	Verlag

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