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Aufholen nach Corona? Maßnahmen der Länder im Kontext des Aktionsprogramms von Bund und Ländern
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Kataloginformation
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Kataloginformation
Feldname
Details
Vorliegende Sprache
ger
Hinweise auf parallele Ausgaben
1816030791 Erscheint auch als (Druck-Ausgabe): ‡Helbig, Marcel, 1980 - : Aufholen nach Corona?
ISBN
978-3-8309-4603-8
Name
Helbig, Marcel ¬[VerfasserIn]¬
Edelstein, Benjamin ¬[VerfasserIn]¬
Name ANZEIGE DER KETTE
Edelstein, Benjamin ¬[VerfasserIn]¬
Name
Fickermann, Detlef ¬[VerfasserIn]¬
T I T E L
Aufholen nach Corona?
Zusatz zum Titel
Maßnahmen der Länder im Kontext des Aktionsprogramms von Bund und Ländern
Auflage
1st ed.
Verlagsort
Münster
Verlag
Waxmann
Erscheinungsjahr
2022
2022
Umfang
1 online resource
Reihe
DDS Die Deutsche Schule Beiheft ; 19
Notiz / Fußnoten
Online resource; title from title screen (viewed September 28, 2022)
Titelhinweis
Erscheint auch als (Druck-Ausgabe)ISBN: 978-3-8309-4603-8
Erscheint auch als (Druck-Ausgabe): ‡Helbig, Marcel, 1980 - : Aufholen nach Corona?
ISBN
ISBN 978-3-8309-9603-3
Klassifikation
1572
9572
379.43
DI 1000
1346318859 MS 6020
DI 4000
Kurzbeschreibung
Im Zentrum des vierten Beiheftes der DDS zum Thema „Schule und Corona“ steht die Frage, wie das von Bund und Ländern beschlossene Aktionsprogramm „Aufholen nach Corona“ in den Ländern bisher umgesetzt wurde. Auf der Grundlage von umfassenden Dokumentenanalysen und Expert*inneninterviews werden die von den Ländern geplanten Förder- und Unterstützungsmaßnahmen beschrieben und vergleichend ausgewertet. Der Aufbau flächendeckender Unterstützungsstrukturen ist für alle Länder mit konzeptionellen und praktischen Herausforderungen verbunden, die zudem noch durch einen chronischen Mangel an pädagogischem Personal massiv verschärft werden. Der Ländervergleich zeigt, wie unterschiedlich die Länder mit diesen Herausforderungen umgehen. Während einige Länder gut an vorhandenen Strukturen anknüpfen konnten, fehlt es in anderen Ländern weitgehend an einem den Zielsetzungen des Aktionsprogramms entsprechenden und in sich stimmigen Konzept. Besonders deutlich wird dies bei der Verteilung der Mittel an die Schulen. Hier steht eine zielgruppenorientierte Mittelzuweisung dem altbekannten Gießkannenprinzip gegenüber. Nichtsdestotrotz zeichnen sich auch wegweisende Ansätze für die kompensatorische Förderung von Schüler*innen ab, die künftig für den Abbau von Bildungsungleichheit auch jenseits von Corona genutzt werden können. Ergänzend werden in einem Beitrag von Armin Himmelrath die Aufholprogramme der EU-Länder in den Blick genommen und deren finanzielles Engagement für den Abbau von Lernrückständen verglichen.
1. Schlagwortkette
Deutschland
Bildungsverwaltung
COVID-19
Schulpolitik
Länder
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Deutschland -- Bildungsverwaltung -- COVID-19 -- Schulpolitik -- Länder
2. Schlagwortkette
Deutschland
COVID-19
Pandemie
Schule
Lernerfolg
Soziale Ungleichheit
Schulpolitik
Bundesland
ANZEIGE DER KETTE
Deutschland -- COVID-19 -- Pandemie -- Schule -- Lernerfolg -- Soziale Ungleichheit -- Schulpolitik -- Bundesland
SWB-Titel-Idn
1822688205
Signatur
E-Book UTB-scholars EBS
Bemerkungen
Elektronischer Volltext - Campuslizenz
Elektronische Adresse
$uhttps://elibrary.utb.de/doi/book/10.31244/9783830996033
Internetseite / Link
Verlag
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