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Deutschunterricht im Vorbereitungsdienst adaptiv planen: eine empirische Studie zum Stellenwert von Diagnostik und Differenzierung in schriftlichen Unterrichtsplanungen

Kataloginformation Katalogdatensatz500440726 .

Kataloginformation
Feldname	Details
Vorliegende Sprache	ger
Hinweise auf parallele Ausgaben	1816024953 Erscheint auch als (Druck-Ausgabe): ‡Fladung, Ilka: Deutschunterricht im Vorbereitungsdienst adaptiv planen
ISBN	978-3-8309-4616-8
Name	Fladung, Ilka ¬[VerfasserIn]¬
Körperschaft	Waxmann Verlag
Einheitssachtitel	Adaptive Unterrichtsplanung im Fach Deutsch. Empirische Untersuchung schriftlicher Unterrichtsentwürfe angehender Lehrkräfte aus NRW und Berlin
T I T E L	Deutschunterricht im Vorbereitungsdienst adaptiv planen
Zusatz zum Titel	eine empirische Studie zum Stellenwert von Diagnostik und Differenzierung in schriftlichen Unterrichtsplanungen
Verlagsort	Münster ; New York
Verlag	Waxmann
Erscheinungsjahr	2022
Erscheinungsjahr	2022
Umfang	1 Online-Ressource (346 Seiten)
Reihe	Internationale Hochschulschriften ; 704
Hochschulschriftenvermerk	$bDissertation$cUniversität Duisburg-Essen$d2021
Titelhinweis	Erscheint auch als (Druck-Ausgabe): ‡Fladung, Ilka: Deutschunterricht im Vorbereitungsdienst adaptiv planen
ISBN	ISBN 978-3-8309-9616-3
Klassifikation	1570
	9570
	430.712
	GB 2948
	DP 1740
Kurzbeschreibung	Adaptiver Unterricht wird im wissenschaftlichen Diskurs als angemessene Reaktion auf heterogene Lerngruppen gehandelt. Eine adaptive Unterrichtsplanung ist oftmals eine Voraussetzung dafür, an Lernvoraussetzungen ausgerichtete Konzepte und Handlungen im Unterricht umzusetzen. Diese Dissertation untersucht, wie häufig und in welchem Ausprägungsgrad angehende Deutschlehrkräfte Unterrichtsplanungen adaptiv gestalten. Dabei stehen die Ergebnisse aus einer von der Verfasserin durchgeführten Qualitativen Inhaltsanalyse von 310 schriftlichen Unterrichtsentwürfen im Mittelpunkt. Die Entwicklung des Kategoriensystems, das für die Inhaltsanalyse genutzt wurde, wird ebenso detailliert erläutert wie die zentralen theoretischen und methodischen Grundlagen zur Auseinandersetzung mit Unterrichtsentwürfen im Fach Deutsch. Darüber hinaus werden zentrale Fragen rund um die Ausgestaltungsmöglichkeiten und Machbarkeit von adaptiven sprachlichen und literarischen Lehr-Lern-Prozessen diskutiert.
1. Schlagwortkette	Deutschunterricht
	Sekundarstufe
	Unterrichtsplanung
	Vorbereitungsdienst
ANZEIGE DER KETTE	Deutschunterricht -- Sekundarstufe -- Unterrichtsplanung -- Vorbereitungsdienst
2. Schlagwortkette	Deutschunterricht
	Unterrichtsplanung
	Vorbereitungsdienst
ANZEIGE DER KETTE	Deutschunterricht -- Unterrichtsplanung -- Vorbereitungsdienst
SWB-Titel-Idn	1822688183
Signatur	E-Book UTB-scholars EBS
Bemerkungen	Elektronischer Volltext - Campuslizenz
Elektronische Adresse	$uhttps://elibrary.utb.de/doi/book/10.31244/9783830996163
Internetseite / Link	Verlag

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