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Kompetenzorientierung: eine Herausforderung für die Lehrerbildung

Kompetenzorientierung: eine Herausforderung für die Lehrerbildung
Kataloginformation
Feldname Details
Vorliegende Sprache ger
Hinweise auf parallele Ausgaben 393882322 Erscheint auch als (Druck-Ausgabe): ‡Kompetenzorientierung
ISBN 978-3-89974-566-5
Name Wirtitsch, Manfred ¬[HerausgeberIn]¬
T I T E L Kompetenzorientierung
Zusatz zum Titel eine Herausforderung für die Lehrerbildung
Verlagsort Frankfurt am Main
Verlag Wochenschau Verlag
Erscheinungsjahr 2022
2022
Umfang 1 Online-Ressource (191 Seiten) : Diagramme, Illustrationen
Reihe Wiener Beiträge zur politischen Bildung ; 2
Titelhinweis Erscheint auch als (Druck-Ausgabe): ‡Kompetenzorientierung
ISBN ISBN 978-3-7566-0005-2
Klassifikation 9732
320.407109436
300
MB 2550
MB 2560
DN 7007
MP 7000
Kurzbeschreibung Im Blickpunkt der Wiener Beiträge zur politischen Bildung stehen aktuelle Diskurse der politischen Bildung in Deutschland, Österreich und der Schweiz. Im zweiten Band der Reihe diskutieren die Autoren das österreichische Kompetenzmodell und dessen Umsetzung in die Praxis und die Auswirkungen auf die Lehrer- und Lehrerinnenbildung.
1. Schlagwortkette Österreich
Politische Bildung
ANZEIGE DER KETTE Österreich -- Politische Bildung
2. Schlagwortkette Österreich
Geschichtsunterricht
Sozialkundeunterricht
Politischer Unterricht
Fähigkeit
Strukturmodell
Lehrerbildung
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3. Schlagwortkette Österreich
Geschichtsunterricht
Sozialkundeunterricht
Politischer Unterricht
Allgemein bildende höhere Schule
Unterstufe
Hauptschule
Lehrplan
ANZEIGE DER KETTE Österreich -- Geschichtsunterricht -- Sozialkundeunterricht -- Politischer Unterricht -- Allgemein bildende höhere Schule -- Unterstufe -- Hauptschule -- Lehrplan
SWB-Titel-Idn 1805191047
Signatur E-Book UTB-scholars EBS
Bemerkungen Elektronischer Volltext - Campuslizenz
Elektronische Adresse $uhttps://elibrary.utb.de/doi/book/10.46499/9783756600052
Internetseite / Link Verlag
Kataloginformation500439832 Datensatzanfang . Kataloginformation500439832 Seitenanfang .
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