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Begabungsüberzeugungen und ihr Einfluss auf kognitiv herausfordernden Unterricht

Kataloginformation Katalogdatensatz500439656 .

Kataloginformation
Feldname	Details
Vorliegende Sprache	ger
Hinweise auf parallele Ausgaben	1786569809 Erscheint auch als (Druck-Ausgabe): ‡Rogl, Silke: Begabungsüberzeugungen und ihr Einfluss auf kognitiv herausfordernden Unterricht
ISBN	978-3-8309-4498-0
Name	Rogl, Silke ¬[VerfasserIn]¬
T I T E L	Begabungsüberzeugungen und ihr Einfluss auf kognitiv herausfordernden Unterricht
Auflage	1st, New ed.
Verlagsort	Münster
Verlag	Waxmann
Erscheinungsjahr	2022
Erscheinungsjahr	2022
Umfang	1 online resource (190 p.)
Reihe	Begabungsförderung: Individuelle Förderung und Inklusive Bildung ; 12
Notiz / Fußnoten	Online resource; title from title screen (viewed March 28, 2022)
Titelhinweis	Erscheint auch als (Druck-Ausgabe): ‡Rogl, Silke: Begabungsüberzeugungen und ihr Einfluss auf kognitiv herausfordernden Unterricht
ISBN	ISBN 978-3-8309-9498-5
Klassifikation	1574
	9574
	371.956
	DO 8000
	DP 1800
Kurzbeschreibung	„Wer begabt ist, braucht keine Unterstützung! Wer in Mathematik begabt ist, bekommt automatisch gute Noten. Warum ich das so mache? Weil ich davon überzeugt bin!“ Überzeugungen von Lehrpersonen sind bedeutsam für die Unterrichtsqualität und erfolgreiche Lehr-Lernprozesse. Sie filtern z.B. die Wahrnehmung von heterogenen Leistungen im Unterricht. Zusammenhänge von Begabungskonzepten, -überzeugungen, Leistungserwartungen und Unterrichtsgestaltung wurden wiederholt beobachtet, allerdings fehlte bisher der empirische Beleg. Die Publikation beschäftigt sich mit der Belegbarkeit von Begabungsüberzeugungen und deren Effekten auf das Unterrichtshandeln. Dazu wurden Begabungsüberzeugungen auf Basis theoretischer Konzepte abgeleitet und ein Erhebungsinstrument für Begabungsüberzeugungen in Mathematik entwickelt. Die Ergebnisse legen nahe, dass die Begabungsüberzeugungen der Lehrer einen Einfluss auf ihre Unterrichtsgestaltung haben. Je differenzierter beispielsweise die Überzeugungen zu den fachlichen Fähigkeiten Begabter waren und je höher die Ablehnung der Überzeugung war, dass Begabung angeboren sei, desto kognitiv herausfordernder wurde der Unterricht gestaltet.
1. Schlagwortkette	Mathematiklehrer
	Überzeugung
	Schüler
	Mathematische Begabung
ANZEIGE DER KETTE	Mathematiklehrer -- Überzeugung -- Schüler -- Mathematische Begabung
2. Schlagwortkette	Mathematiklehrer
	Überzeugung
	Schüler
	Mathematische Begabung
ANZEIGE DER KETTE	Mathematiklehrer -- Überzeugung -- Schüler -- Mathematische Begabung
SWB-Titel-Idn	1796780804
Signatur	E-Book UTB-scholars EBS
Bemerkungen	Elektronischer Volltext - Campuslizenz
Elektronische Adresse	$uhttps://elibrary.utb.de/doi/book/10.31244/9783830994985
Internetseite / Link	Verlag

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