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Mit PeP in die Oberstufe - (Text-)Welten erschließen: Lese- und Schreibtraining für die Oberstufe

Kataloginformation Katalogdatensatz500439435 .

Kataloginformation
Feldname	Details
Vorliegende Sprache	ger
ISBN	978-3-8340-2035-2
Name	Gaile, Dorothee ¬[VerfasserIn]¬
Name	Kaiser, Carl ¬[VerfasserIn]¬
Name ANZEIGE DER KETTE	Kaiser, Carl ¬[VerfasserIn]¬
Name	Müller-Platt, Anne ¬[VerfasserIn]¬
	Schmidt-Dietrich, Monika ¬[VerfasserIn]¬
	Schroder, Martin ¬[VerfasserIn]¬
T I T E L	Mit PeP in die Oberstufe - (Text-)Welten erschließen
Zusatz zum Titel	Lese- und Schreibtraining für die Oberstufe
Auflage	1st ed.
Verlagsort	Bielefeld
Verlag	Schneider bei wbv
Erscheinungsjahr	2020
Erscheinungsjahr	2020
Umfang	1 online resource (183 p.) : PDF
Notiz / Fußnoten	wbv Publikation. - Online resource; title from title screen (viewed February 28, 2022)
Titelhinweis	Erscheint auch als (Druck-Ausgabe)ISBN: 978-3-8340-2035-2
ISBN	ISBN 978-3-7639-6571-7
Klassifikation	9563
Kurzbeschreibung	Intensive fachspezifische Sprachförderung in allen textbasierten Fächern der Einführungsphase? Eine solche Förderung ist als Aufgabe der gymnasialen Oberstufe nicht vorgesehen. Einen innovativen Ansatz verfolgt das Kollegium eines Frankfurter Oberstufengymnasiums mit seiner multikulturellen Schülerschaft, häufig bildungsferner Herkunft. Schulleitung und Lehrkräfte sind davon überzeugt, dass sie die Schülerinnen durch ein systematisch auf Sprachentwicklung zielendes Projekt in ihrem fachlichen Lernen nachhaltig stärken können. Nur so ist eine große Zahl der Jugendlichen den komplexen Anforderungen aller Fächer der Oberstufe im Lösen textbasierter Aufgaben und Probleme gewachsen. Mit der Schaffung des neu entwickelten Faches PeP (Perspektiven entwickeln durch Progression im sprachlichen Bereich) zur bildungs- und fachsprachlichen Förderung in der Einführungsphase betrat die Schule 2013 Neuland. Im Fokus waren alle textbasierten Fächer, Deutsch ebenso wie Mathematik, Biologie ebenso wie Politik und Wirtschaft, ergänzt durch den Bereich der Medien. Das Ergebnis mehrjähriger Praxiserfahrung und gründlicher Evaluation des nachweislich erfolgreichen Förderansatzes liegt nun in dieser Publikation vor. Die Erfahrungsberichte des interdisziplinären Autor*innenteams aus Fachlehrkräften, Schulleitung und wissenschaftlicher Begleitung bieten Lehramtsstudierenden, Fachlehrkräften und Schulleitungen eine Vielzahl von Anregungen und Praxis-Materialien für die Gestaltung sprachsensiblen Lehrens und Lernens als Projekt von Unterrichts- und Schulentwicklung in der Sekundarstufe II. Für seinen Beitrag zur Chancengleichheit von Jugendlichen wurde das PeP-Programm 2015 und 2018 mit Förderpreisen der Cranach-Stiftung ausgezeichnet.
SWB-Titel-Idn	1794085270
Signatur	E-Book UTB-scholars EBS
Bemerkungen	Elektronischer Volltext - Campuslizenz
Elektronische Adresse	$uhttps://elibrary.utb.de/doi/book/10.3278/9783763965717
Internetseite / Link	Verlag

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