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Schulisch-berufliche Übergänge im Kontext von Inklusion: Studie zu Unterstützungsstrategien für förderbedürftige junge Menschen

Kataloginformation Katalogdatensatz500439137 .

Kataloginformation
Feldname	Details
Vorliegende Sprache	ger
ISBN	978-3-7639-6788-9
Name	Nepomyashcha, Yuliya ¬[VerfasserIn]¬
Name	Friese, Marianne ¬[MitwirkendeR]¬
Name ANZEIGE DER KETTE	Friese, Marianne ¬[MitwirkendeR]¬
Name	Jenewein, Klaus ¬[MitwirkendeR]¬
	Seeber, Susan ¬[MitwirkendeR]¬
	Spöttl, Georg ¬[MitwirkendeR]¬
T I T E L	Schulisch-berufliche Übergänge im Kontext von Inklusion
Zusatz zum Titel	Studie zu Unterstützungsstrategien für förderbedürftige junge Menschen
Auflage	1st ed.
Verlagsort	Bielefeld
Verlag	wbv Publikation
Erscheinungsjahr	2021
Erscheinungsjahr	2021
Umfang	1 online resource (334 p.) : PDF
Reihe	Berufsbildung, Arbeit und Innovation - Dissertationen und Habilitationen
Notiz / Fußnoten	Untersucht werden die Bedingungsfaktoren für einen erfolgreichen Übergang von der Schule in den Beruf bei Jugendlichen mit den Förderbedarfen „Lernen" und „geistige Entwicklung". In der Veröffentlichung wird der Einstieg ins Erwerbsleben aus Sicht der Betroffenen rekonstruiert. Dabei wird sichtbar, wie sehr diese Phase von persönlichen Erfahrungen mit der eigenen Behinderung geprägt ist. Die komplexen Übergangs- und Wechselprozesse können überfordernd wirken und zu Bildungs- und Entwicklungsverzögerungen führen. - Online resource; title from title screen (viewed February 28, 2022)
Titelhinweis	Erscheint auch als (Druck-Ausgabe)ISBN: 978-3-7639-6788-9
ISBN	ISBN 978-3-7639-6789-6
Klassifikation	1577
Kurzbeschreibung	Untersucht werden Bedingungsfaktoren für einen erfolgreichen Übergang von der Schule in den Beruf bei Jugendlichen mit den Förderschwerpunkten „Lernen" und „geistige Entwicklung". In der Dissertation wird der Einstieg ins Erwerbsleben aus Sicht der Betroffenen rekonstruiert. Dabei wird sichtbar, wie sehr diese Phase von persönlichen Erfahrungen mit der eigenen Beeinträchtigung geprägt ist. Die komplexen Übergangs- und Wechselprozesse können überfordernd wirken und zu Bildungs- und Entwicklungsverzögerungen führen. Die Autorin erläutert zunächst die Diskussion über inklusionsbezogene Teilhabe und die Umsetzung im (Berufs-)Bildungsbereich sowie am Arbeitsmarkt. Ergänzend fasst sie den Forschungs- und Erkenntnisstand zu schulisch-beruflichen Übergängen zusammen. Im empirischen Teil wertet sie die erhobenen Daten unter Anwendung inhaltsanalytischer Gütekriterien aus, die sie vor dem Hintergrund des Forschungsprozesses reflektiert.
SWB-Titel-Idn	1794081321
Signatur	E-Book UTB-scholars EBS
Bemerkungen	Elektronischer Volltext - Campuslizenz
Elektronische Adresse	$uhttps://elibrary.utb.de/doi/book/10.3278/9783763967896
Internetseite / Link	Verlag

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