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Schulpraktische Studien und Professionalisierung: Kohärenzambitionen und alternative Zugänge zum Lehrberuf

Kataloginformation Katalogdatensatz500439008 .

Kataloginformation
Feldname	Details
Vorliegende Sprache	ger
Hinweise auf parallele Ausgaben	1770780947 Erscheint auch als (Druck-Ausgabe): ‡Schulpraktische Studien und Professionalisierung: Kohärenzambitionen und alternative Zugänge zum Lehrberuf
ISBN	978-3-8309-4433-1
ISBN	3-8309-4433-0
Name	Reintjes, Christian ¬[HerausgeberIn]¬
Name	Idel, Till-Sebastian ¬[HerausgeberIn]¬
ANZEIGE DER KETTE	Idel, Till-Sebastian ¬[HerausgeberIn]¬
Name	Bellenberg, Gabriele ¬[HerausgeberIn]¬
Name	Thönes, Kathi V. ¬[HerausgeberIn]¬
Körperschaft	Waxmann Verlag ¬[Verlag]¬
T I T E L	Schulpraktische Studien und Professionalisierung: Kohärenzambitionen und alternative Zugänge zum Lehrberuf
Verlagsort	Münster ; New York
Verlag	Waxmann
Erscheinungsjahr	2021
Erscheinungsjahr	2021
Umfang	1 Online-Ressource (264 Seiten) : Diagramme
Reihe	Schulpraktische Studien und Professionalisierung ; Band 6
Reihe	Schulpraktische Studien und Professionalisierung
Band	Band 6
Titelhinweis	Erscheint auch als (Druck-Ausgabe): ‡Schulpraktische Studien und Professionalisierung: Kohärenzambitionen und alternative Zugänge zum Lehrberuf
ISBN	ISBN 978-3-8309-9433-6 ebook
Klassifikation	1572
	9572
	370.711
	DN 7000
Kurzbeschreibung	Die Debatte um Schul- und Berufspraktische Studien adressiert vor allem die Frage nach der gegenstandsbezogenen bzw. disziplinären (Selbst-)Positionierung und (Selbst-)Vergewisserung. Der 6. Band der IGSP-Publikationsreihe will diese Zentrierung auf Selbstreferenz überschreiten. Die Beiträge sollen verdeutlichen, dass auch die mit Inter- und Transdisziplinarität gekennzeichneten Beziehungen innerhalb der akademischen Institutionen der Lehrerinnenbildung bzw. in das Professionsfeld hinein der vertieften Diskussion und Analyse bedürfen. In der Professionalisierungsdebatte wird diese Diskussion zurzeit mit Bezug auf den normativen Anspruch an eine „kohärente Lehrerinnenbildung“ geführt. Im Fokus dieses Bandes stehen Beiträge, welche die Frage nach dem Anspruch an eine Förderung von Kohärenz in der Lehrerinnenbildung aufgreifen. Sie eröffnen damit einen vielfältigen Blick auf den Umgang mit dem Kohärenzanspruch in schulpraktischen bzw. praxisbezogenen Settings der Lehrerinnenbildung und auf die sich auf verschiedene Weisen herausbildenden alternativen Qualifizierungsformen der nicht grundständigen Lehrer*innenbildung. Die Beiträge bedienen sich unterschiedlicher theoretischer und forschungsmethodischer Zugänge und leuchten damit Angebote im Zusammenspiel zwischen Universität, Studienseminar und Schulen aus.
1. Schlagwortkette	Lehrerbildung
	Professionalisierung
	Schulpraktikum
	Reflexion <Psychologie>
ANZEIGE DER KETTE	Lehrerbildung -- Professionalisierung -- Schulpraktikum -- Reflexion
SWB-Titel-Idn	1785983598
Signatur	E-Book UTB-scholars EBS
Bemerkungen	Elektronischer Volltext - Campuslizenz
Elektronische Adresse	$uhttps://doi.org/10.31244/9783830994336
Internetseite / Link	Verlag
Siehe auch	Resolving-System

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