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Lesen in der Fremdsprache Französisch: Kompetenzen von Drittklässlerinnen und Drittklässlern mit unterschiedlichen Schrift- und Sprachfähigkeiten in der Erstsprache Deutsch

Kataloginformation Katalogdatensatz500438670 .

Kataloginformation
Feldname	Details
Vorliegende Sprache	ger
Hinweise auf parallele Ausgaben	176552038X Erscheint auch als (Druck-Ausgabe): ‡Rindlisbacher, Barbara: Lesen in der Fremdsprache Französisch
ISBN	978-3-8309-4424-9
Name	Rindlisbacher, Barbara ¬[VerfasserIn]¬
T I T E L	Lesen in der Fremdsprache Französisch
Zusatz zum Titel	Kompetenzen von Drittklässlerinnen und Drittklässlern mit unterschiedlichen Schrift- und Sprachfähigkeiten in der Erstsprache Deutsch
Auflage	1. Auflage
Verlagsort	Münster
Verlag	Waxmann
Erscheinungsjahr	2021
Erscheinungsjahr	2021
Umfang	1 Online-Ressource (370 Seiten) : Illustrationen
Reihe	Internationale Hochschulschriften ; Band 687
Reihe	Internationale Hochschulschriften
Band	Band 687
Hochschulschriftenvermerk	$bDissertation$cFreiburg (Schweiz)$d2020
Titelhinweis	Erscheint auch als (Druck-Ausgabe): ‡Rindlisbacher, Barbara: Lesen in der Fremdsprache Französisch
ISBN	ISBN 978-3-8309-9424-4
Klassifikation	1575
	9575
	372.6541
Kurzbeschreibung	Diese Publikation widmet sich dem Erwerb von Lesekompetenzen in der Fremdsprache Französisch bei Schülerinnen und Schülern mit und ohne (Schrift-)Sprachstörungen in der dritten Primarstufe. Die Längsschnittstudie liefert empirische Evidenz für Unterschiede in verschiedenen Teillesekompetenzen zu Beginn des frühen Fremdsprachenunterrichts. Das für die Datenerhebung entwickelte Screening, dessen empirische Validierung und die Berechnung von Strukturgleichungsmodellen zur Überprüfung von Einflussfaktoren auf die Lesekompetenzen in Französisch werden präsentiert. Die Forschungsresultate zeigen, dass der Leseerwerb in der Fremdsprache Französisch von den hierarchieniederen Lesekompetenzen in der Erstschriftsprache Deutsch und den Erwerbsmechanismen auf kognitiv-linguistischer Prozessebene beeinflusst ist. Die Unterschiede in den Teillesekompetenzen sprechen für eine frühzeitige Überprüfung des Lernstandes und gezielte Fördermassnahmen, die in der Publikation skizziert werden.
1. Schlagwortkette	Französischunterricht
	Lesekompetenz
	Schuljahr 3
	Deutsch
	Muttersprache
ANZEIGE DER KETTE	Französischunterricht -- Lesekompetenz -- Schuljahr 3 -- Deutsch -- Muttersprache
SWB-Titel-Idn	177207487X
Signatur	E-Book UTB-scholars EBS
Bemerkungen	Elektronischer Volltext - Campuslizenz
Elektronische Adresse	$uhttps://elibrary.utb.de/doi/book/10.31244/9783830994244
Internetseite / Link	Verlag

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