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Individuelle Rechtschreibentwicklung: eine Längsschnittuntersuchung zur Bedeutung von Einflussfaktoren auf die Wortschreibung

Kataloginformation Katalogdatensatz500437200 .

Kataloginformation
Feldname	Details
Vorliegende Sprache	ger
Hinweise auf parallele Ausgaben	506279472 Erscheint auch als (Druck-Ausgabe): ‡Bulut, Necle: Individuelle Rechtschreibentwicklung
ISBN	978-3-8340-1858-8
Name	Bulut, Necle ¬[VerfasserIn]¬
T I T E L	Individuelle Rechtschreibentwicklung
Zusatz zum Titel	eine Längsschnittuntersuchung zur Bedeutung von Einflussfaktoren auf die Wortschreibung
Verlagsort	Baltmannsweiler
Verlag	Schneider Verlag Hohengehren
Erscheinungsjahr	[2018]
Erscheinungsjahr	2018
Umfang	1 Online-Ressource (153 Seiten) : Diagramme
Reihe	Thema Sprache - Wissenschaft für den Unterricht ; Band 27
Notiz / Fußnoten	Literaturverzeichnis: Seite 127-149
Notiz / Fußnoten	Online resource; title from title screen (viewed July 28, 2021)
Hochschulschriftenvermerk	$bDissertation$cPhilosophische Fakultät der Universität Köln$d2017
Titelhinweis	Erscheint auch als (Druck-Ausgabe): ‡Bulut, Necle: Individuelle Rechtschreibentwicklung
ISBN	ISBN 978-3-7639-6453-6
Klassifikation	9563
	372.632
	370
	430
	GB 2922
	DP 4000
	GB 2966
Kurzbeschreibung	In der Grundschule ist die Vermittlung basaler Schreibfertigkeiten substanziell, die neben Handschrift insbesondere Rechtschreibung umfassen. Der Aufbau von Rechtschreibkompetenzen wird über die etablierten Stufenmodelle bzw. Schriftspracherwerbsmodelle verallgemeinert. Trotz der bedeutenden Rolle der Rechtschreibung ist immer noch unser Wissen über weitere Bedingungsfaktoren ihrer Entwicklung zu gering und basiert auf zu wenigen Daten. In dieser Arbeit wird die entscheidende große Datenmenge einer echten Längs-schnittstudie genutzt, um die Rechtschreibentwicklung von ca. 900 Schülerinnen und Schülern in den ersten beiden Grundschuljahren und die Frage nach dem Span-nungsfeld zwischen verallgemeinernden Modellen und individualisierter Betrach-tung zu untersuchen. Über Sekundäranalysen von Wortschreibungen zu unterschiedlichen Erhebungszeitpunkten wird dargestellt, dass generelle Aussagen über die Rechtschreibentwicklung als Ergebnis allgemeiner statistischer Verfahren zu den bereits bekannten Stufenmodellen führen; die Berücksichtigung von internalen und externalen Faktoren jedoch hebt individuelle Entwicklungswege hervor. Da die gängigen theoretisch angenommenen Stufenmodelle zum Schriftspracherwerb eben diese individuellen Entwicklungen nicht berücksichtigen, wird erstmals die Theorie komplexer dynamischer Systeme auf die Rechtschreibentwicklung angewendet.
1. Schlagwortkette	Deutschland
	Grundschule
	Rechtschreibunterricht
	Lernerfolg
	Längsschnittuntersuchung
ANZEIGE DER KETTE	Deutschland -- Grundschule -- Rechtschreibunterricht -- Lernerfolg -- Längsschnittuntersuchung
SWB-Titel-Idn	176480337X
Signatur	E-Book UTB-scholars EBS
Bemerkungen	Elektronischer Volltext - Campuslizenz
Elektronische Adresse	$uhttps://elibrary.utb.de/doi/book/10.3278/9783763964536
Internetseite / Link	Verlag

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