| Vorliegende Sprache |
ger |
| Hinweise auf parallele Ausgaben |
1752392213 Erscheint auch als (Druck-Ausgabe): ‡Müller-Sladakovic, Tijana: Max Stirner als Reform-Pädagoge |
| ISBN |
978-3-8474-2540-3 |
| Name |
Müller-Sladakovic, Tijana ¬[VerfasserIn]¬ |
| T I T E L |
Max Stirner als Reform-Pädagoge |
| Zusatz zum Titel |
sprach- und bildungsphilosophische Perspektiven |
| Verlagsort |
Opladen ; Berlin ; Toronto |
| Verlag |
Verlag Barbara Budrich |
| Erscheinungsjahr |
[2021] |
| 2021 |
| Umfang |
1 Online-Ressource (197 Seiten) |
| Reihe |
Wissenschaftliche Beiträge zur Philosophiedidaktik und Bildungsphilosophie ; Band 9 |
| Wissenschaftliche Beiträge zur Philosophiedidaktik und Bildungsphilosophie |
| Band |
Band 9 |
| Notiz / Fußnoten |
Description based on publisher supplied metadata and other sources |
| Titelhinweis |
Erscheint auch als (Druck-Ausgabe): ‡Müller-Sladakovic, Tijana: Max Stirner als Reform-Pädagoge |
| ISBN |
ISBN 978-3-8474-1688-3 |
| Klassifikation |
JN |
| EDU |
| 9570 |
| JNB |
| EDU016000 |
| 370.92 |
| CG 7517 |
| DD 9900 |
| Kurzbeschreibung |
Max Stirner ist im Vergleich mit den Zeitgenossen seines intellektuellen Umfelds - zu denen Karl Marx, Ludwig Feuerbach und Moses Hess zählen - ein wenig rezipierter Autor. In diesem Buch wird dieser unkonventionelle Denker zum ersten Mal als unzeitgemäßer Reformpädagoge und Bildungsphilosoph verstanden. Gerade im Hinblick auf seine bildungsphilosophische und kommunikationstheoretische Orientierung kann eine Auseinandersetzung mit Stirner sehr gewinnbringend sein, da seine ideologiekritischen und reformpädagogischen Ansätze eine bislang nicht ausgeschöpfte Ressource für heutige pädagogische und bildungsphilosophische Fragen bilden. Die in diesem Buch vorgeschlagene Neulektüre Stirners zeigt unter anderem, dass seine sprach- und bildungsphilosophische Ideologiekritik zentrale Gemeinsamkeiten mit der aktuellen Framingforschung aufweist. Max Stirner is a little-received author compared to the contemporaries of his intellectual circle, which include Karl Marx, Ludwig Feuerbach, and Moses Hess. In this book, this unconventional thinker is understood for the first time as an untimely reform pedagogue and philosopher of education. It is precisely as a reform pedagogue oriented toward philosophy of education and communication theory that Stirner should be rediscovered, since his ideology-critical and reform pedagogical approaches constitute a hitherto unexploited resource for contemporary questions of pedagogy and philosophy of education. The re-reading of Stirner proposed in this book shows, among other things, that his ideology critique in the philosophy of language and education has central commonalities with current framing research. |
| 1. Schlagwortkette |
Stirner, Max |
| Erziehungsphilosophie |
| Reformpädagogik |
| ANZEIGE DER KETTE |
Stirner, Max -- Erziehungsphilosophie -- Reformpädagogik |
| SWB-Titel-Idn |
176148639X |
| Signatur |
E-Book UTB-scholars EBS |
| Bemerkungen |
Elektronischer Volltext - Campuslizenz |
| Elektronische Adresse |
$uhttps://elibrary.utb.de/doi/book/10.3224/9783847416883 |
| Internetseite / Link |
Verlag |
