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Ermöglichungsdidaktik: konkret: Didaktische Rekonstruktion ausgewählter Lernszenarien

Kataloginformation Katalogdatensatz500435298 .

Kataloginformation
Feldname	Details
Vorliegende Sprache	ger
ISBN	978-3-8340-1351-4
Name	Arnold, Rolf ¬[VerfasserIn]¬
Name	Prescher, Thomas ¬[VerfasserIn]¬
Name ANZEIGE DER KETTE	Prescher, Thomas ¬[VerfasserIn]¬
Name	Stroh, Christiane ¬[VerfasserIn]¬
T I T E L	Ermöglichungsdidaktik: konkret
Zusatz zum Titel	Didaktische Rekonstruktion ausgewählter Lernszenarien
Auflage	2nd ed.
Verlagsort	Bielefeld
Verlag	wbv Publikation
Erscheinungsjahr	2017
Erscheinungsjahr	2017
Umfang	1 online resource (180 p.) : 5.214 MB
Reihe	systhemia - Systemische Pädagogik ; 11
Notiz / Fußnoten	Online resource; title from title screen (viewed May 11, 2021)
Titelhinweis	Erscheint auch als (Druck-Ausgabe)ISBN: 978-3-8340-1351-4
ISBN	ISBN 978-3-7639-6425-3
Klassifikation	9577
Kurzbeschreibung	Inside-out-Lernarrangements werden verstärkt gefordert, in der Praxis scheint jedoch eine unveränderte am Inhalt orientierte Unterrichtspraxis vorzuherrschen. Der vorliegende Band möchte daher unter Rückgriff auf Erkenntnisse didaktischer Forschung Anregungen für die Umsetzung der Ermöglichungsdidaktik in Schulen, der beruflichen Bildung und Erwachsenenbildung geben, um den Forderungen nach Kompetenzorientierung und der Entwicklung von Schlüsselkompetenzen Rechnung tragen zu können. Hierzu werden die Auswertungen von Fallanalysen vorgestellt, die dem forschungsmethodischen Vorgehen einer didaktischen Rekonstruktion folgen. Im Ergebnis wird für die didaktische Theoriebildung und Praxisgestaltung Ermöglichungsdidaktik als Lernkultur pluraler Selbststeuerung beschrieben, bei der Ermöglichungsdidaktik als individuelle Professionalität und als organisationale Kernkompetenz gefasst wird. Es wird mit den gewählten Beispielen dargestellt, dass gängige professionelle Muster nur gebrochen werden können, wenn eine Synchronisation zwischen den Lehrenden und der Organisation stattfindet. Das Buch versucht dabei die Verbindung zwischen den konzeptionellen Ansätzen der didaktischen Rahmung und konkreten Gestaltungsmöglichkeiten der Praxis durch zahlreiche Beispiele und Werkzeuge herzustellen.
SWB-Titel-Idn	175787920X
Signatur	E-Book UTB-scholars EBS
Bemerkungen	Elektronischer Volltext - Campuslizenz
Elektronische Adresse	$uhttps://elibrary.utb.de/doi/book/10.3278/9783763964253
Internetseite / Link	Verlag

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