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Kompetenzen im Nachhaltigkeitsmanagement: eine Interventionsstudie mit angehenden kaufmännischen Lehrkräften

Kataloginformation Katalogdatensatz500435231 .

Kataloginformation
Feldname	Details
Vorliegende Sprache	ger
Hinweise auf parallele Ausgaben	1744292612 Erscheint auch als (Druck-Ausgabe): ‡Greiwe, Carolin, 1989 - : Kompetenzen im Nachhaltigkeitsmanagement
ISBN	978-3-7639-6134-4
Name	Greiwe, Carolin ¬[VerfasserIn]¬
T I T E L	Kompetenzen im Nachhaltigkeitsmanagement
Zusatz zum Titel	eine Interventionsstudie mit angehenden kaufmännischen Lehrkräften
Verlagsort	Bielefeld
Verlag	wbv Publikation
Erscheinungsjahr	2020
Erscheinungsjahr	2020
Umfang	1 Online-Ressource (263 Seiten)
Reihe	Berufsbildung, Arbeit und Innovation - Dissertationen und Habilitationen ; 61
Reihe	Berufsbildung, Arbeit und Innovation
Band	61
Notiz / Fußnoten	Online resource; title from title screen (viewed May 11, 2021)
Titelhinweis	Erscheint auch als (Druck-Ausgabe): ‡Greiwe, Carolin, 1989 - : Kompetenzen im Nachhaltigkeitsmanagement
ISBN	ISBN 978-3-7639-6586-1
Klassifikation	9577
	338.927071
	QB 300
Kurzbeschreibung	Vor dem Hintergrund der noch unzureichenden Verankerung von Fragen eines nachhaltigen Wirtschaftens in der kaufmännischen Lehrerbildung wird ein Blended Learning Konzept zur Förderung fachbezogener Kompetenzen im Nachhaltigkeitsmanagement mit Studierenden der Wirtschaftspädagogik sowie ausgebildeten Lehrkräften erprobt und evaluiert. Im theoretisch-konzeptuellen Teil der Arbeit erfolgt eine lernpsychologische und fachdidaktische Begründung der dem Aus- und Fortbildungsangebot zugrundeliegenden Konstruktionsprinzipien. Im empirischen Teil wird untersucht, wie die Teilnehmenden die Qualität des Angebots bewerten, welche Effekte auf ihre Kompetenzen erzielt werden und welche Faktoren den Lernerfolg erklären können. Die Wirksamkeit wird in Anlehnung an den Evaluationsansatz von Kirkpatrick (1998) bzw. Lipowsky (2010) im Rahmen eines experimentellen Forschungsdesigns mit zwei Untersuchungsgruppen und einer randomisierten Zuweisung der Studierenden als primäre Zielgruppe der Studie überprüft. Die Arbeit liefert einen innovativen Ansatz zur Förderung domänenspezifischer Nachhaltigkeitskompetenzen in der kaufmännischen Lehrerbildung und lässt evidenzbasierte Aussagen über die Wirksamkeit des Interventionsprogramms zu. Aus den Ergebnissen werden Vorschläge für die Weiterentwicklung des Konzepts und dessen Einsatz in der fachdidaktischen Ausbildung kaufmännischer Lehrkräfte abgeleitet.
1. Schlagwortkette	Bildung für nachhaltige Entwicklung
	Integriertes Lernen
	Wirtschaftspädagogik
	Lehrerbildung
ANZEIGE DER KETTE	Bildung für nachhaltige Entwicklung -- Integriertes Lernen -- Wirtschaftspädagogik -- Lehrerbildung
2. Schlagwortkette	Lehrerbildung
2. Schlagwortkette	Berufsschule
ANZEIGE DER KETTE	Lehrerbildung -- Berufsschule
SWB-Titel-Idn	175787853X
Signatur	E-Book UTB-scholars EBS
Bemerkungen	Elektronischer Volltext - Campuslizenz
Elektronische Adresse	$uhttps://elibrary.utb.de/doi/book/10.3278/9783763965861
Internetseite / Link	Verlag

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