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Vom Kind zum Fall: eine rekonstruktive Studie zu Fallkonstitutionen in der Zusammenarbeit zwischen Kindertageseinrichtung und Frühförderung

Kataloginformation Katalogdatensatz500435212 .

Kataloginformation
Feldname	Details
Vorliegende Sprache	ger
Hinweise auf parallele Ausgaben	173560075X Erscheint auch als (Druck-Ausgabe): ‡Hamacher, Catalina Ludewika, 1993 - : Vom Kind zum Fall
ISBN	978-3-7815-2408-8
Name	Hamacher, Catalina Ludewika ¬[VerfasserIn]¬
T I T E L	Vom Kind zum Fall
Zusatz zum Titel	eine rekonstruktive Studie zu Fallkonstitutionen in der Zusammenarbeit zwischen Kindertageseinrichtung und Frühförderung
Verlagsort	Bad Heilbrunn
Verlag	Verlag Julius Klinkhardt
Erscheinungsjahr	2020
Erscheinungsjahr	2020
Umfang	1 Online-Ressource (246 Seiten)
Reihe	klinkhardt forschung
Notiz / Fußnoten	Online resource; title from title screen (viewed May 11, 2021)
Titelhinweis	Erscheint auch als (Druck-Ausgabe): ‡Hamacher, Catalina Ludewika, 1993 - : Vom Kind zum Fall
ISBN	ISBN 978-3-7815-5846-5
Klassifikation	1573
	9573
	371.90472
	370
Kurzbeschreibung	Die aktuellen Entwicklungen in der frühkindlichen Bildung verweisen auf ein zunehmendes Interesse an dem Ausbau von Maßnahmen zur Prävention und Früherkennung, mit denen Kooperationsformen in den Fokus frühpädagogischer Handlungsfelder rücken. Hiervon ausgehend wird in der vorliegenden Studie der Ausbau der Früherkennungsmaßnahmen unter multiprofessionellen Zuständigkeiten erstmals auf Benachteiligungsprozesse von Kindern und Familien untersucht. Mit einem qualitativ-rekonstruktiv angelegten empirischen Zugang werden kooperative Arbeitsformen in inklusiven Settings zwischen Kindertageseinrichtung sowie Frühförderung aufgegriffen und aus ungleichheitskritischer Perspektive beleuchtet. Im Ergebnis zeigt sich, dass sich die auf Prävention ausgerichteten Verschiebungen im bildungspolitischen Diskurs auch auf der handlungspraktischen Ebene widerspiegeln, sodass der programmatisch geforderte Abbau sozialer Ungleichheit auf der operationalen Ebene die Konstruktion eines pathologischen Falls in der Kooperationspraxis voraussetzt. Somit ist die Zusammenarbeit auf besondere Weise von dem paradoxen Spannungsfeld gekennzeichnet, ungleichheitsrelevante Differenzen zu produzieren, um sie zugleich hierüber abzubauen.
1. Schlagwortkette	Frühförderung
	Kleinkindpädagogik
	Inklusive Pädagogik
ANZEIGE DER KETTE	Frühförderung -- Kleinkindpädagogik -- Inklusive Pädagogik
2. Schlagwortkette	Frühförderung
2. Schlagwortkette	Kleinkindpädagogik
ANZEIGE DER KETTE	Frühförderung -- Kleinkindpädagogik
SWB-Titel-Idn	1757878343
Signatur	E-Book UTB-scholars EBS
Bemerkungen	Elektronischer Volltext - Campuslizenz
Elektronische Adresse	$uhttps://elibrary.utb.de/doi/book/10.35468/9783781558465
Internetseite / Link	Verlag

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