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Battle-Rap, Beatboxing und Breaking – Hip-Hop in schulischen und außerschulischen musikpädagogischen Kontexten: eine quantitative Untersuchung mit Schüler*innen und Lehrenden in der Sekundarstufe I

Kataloginformation Katalogdatensatz500435137 .

Kataloginformation
Feldname	Details
Vorliegende Sprache	ger
Hinweise auf parallele Ausgaben	173852485X Erscheint auch als (Druckausgabe): ‡Viertel, Christiane: Battle-Rap, Beatboxing und Breaking - Hip-Hop in schulischen und außerschulischen musikpädagogischen Kontexten
ISBN	978-3-8309-4262-7
Name	Viertel, Christiane ¬[VerfasserIn]¬
Körperschaft	Waxmann Verlag ¬[Verlag]¬
T I T E L	Battle-Rap, Beatboxing und Breaking – Hip-Hop in schulischen und außerschulischen musikpädagogischen Kontexten
Zusatz zum Titel	eine quantitative Untersuchung mit Schüler*innen und Lehrenden in der Sekundarstufe I
Verlagsort	Münster ; New York
Verlag	Waxmann
Erscheinungsjahr	[2020]
Erscheinungsjahr	2020
Umfang	1 Online-Ressource (259 Seiten)
Reihe	Internationale Hochschulschriften ; Band 677
Reihe	Internationale Hochschulschriften
Band	Band 677
Notiz / Fußnoten	Online resource; title from title screen (viewed May 11, 2021)
Hochschulschriftenvermerk	$bDissertation$cPädagogische Hochschule Ludwigsburg$d2020
Titelhinweis	Erscheint auch als (Druckausgabe): ‡Viertel, Christiane: Battle-Rap, Beatboxing und Breaking - Hip-Hop in schulischen und außerschulischen musikpädagogischen Kontexten
ISBN	ISBN 978-3-8309-9262-2
Klassifikation	1593
	9593
	780.712
	LR 56980
	LR 56970
	1433951975 LS 48650
Kurzbeschreibung	Die weltweit verbreitete Jugendkultur Hip-Hop mit ihren vielfältigen musikalischen und künstlerischen Praxen ist auch heute nach fast 50 Jahren bei Jugendlichen beliebt. Die quantitative Studie fokussiert die Hip-Hop-Kultur als Thema im Musikunterricht der Sekundarstufe I in Baden-Württemberg aus der Perspektive von Schüler*innen und Lehrenden unterschiedlicher Schulformen. Sie nimmt dabei Bezug auf das Interesse an und die Beschäftigung mit der Jugendkultur wie auch auf die persönliche Bedeutsamkeit von Hip-Hop. Außerdem stellt die Dissertation die Frage nach dem Bildungspotenzial der Jugendkultur. Eine detaillierte Betrachtung szenerelevanter Praxen im Hip-Hop setzt die hierfür benötigten Skills sowie zugrunde liegende Haltungen und Werte in Beziehung zu musikpädagogischen Dimensionen von Bildungsrelevanz. Betrachtet werden in diesem Zusammenhang Anschlussfähigkeiten und Schnittstellen zu Aspekten der Kompetenzorientierung, der ästhetischen Erfahrung sowie zum Ziel der kulturellen Teilhabe. Ein Blick auf Projekte der außerschulischen Jugendsozialarbeit eröffnet zudem Perspektiven für die Musikpädagogik und für zukünftiges Unterrichten.
1. Schlagwortkette	Musikerziehung
	Hip-Hop
	Beatboxing
ANZEIGE DER KETTE	Musikerziehung -- Hip-Hop -- Beatboxing
SWB-Titel-Idn	1757877584
Signatur	E-Book UTB-scholars EBS
Bemerkungen	Elektronischer Volltext - Campuslizenz
Elektronische Adresse	$uhttps://elibrary.utb.de/doi/book/10.31244/9783830992622
Internetseite / Link	Verlag

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