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Kunstdidaktik zwischen fachlicher Bildung und Lebensbewältigung: Impulse zur Planung, Durchführung und Analyse von Kunstunterricht im Förderschwerpunkt emotionale und soziale Entwicklung

Kataloginformation Katalogdatensatz500434343 .

Kataloginformation
Feldname	Details
Vorliegende Sprache	ger
Hinweise auf parallele Ausgaben	1743071647 Erscheint auch als (Druckausgabe): ‡Ricci, Daniel, 1985 - : Kunstdidaktik zwischen fachlicher Bildung und Lebensbewältigung
ISBN	978-3-7815-2424-8
Name	Ricci, Daniel ¬[VerfasserIn]¬
Körperschaft	Verlag Julius Klinkhardt ¬[Verlag]¬
T I T E L	Kunstdidaktik zwischen fachlicher Bildung und Lebensbewältigung
Zusatz zum Titel	Impulse zur Planung, Durchführung und Analyse von Kunstunterricht im Förderschwerpunkt emotionale und soziale Entwicklung
Verlagsort	Bad Heilbrunn
Verlag	Verlag Julius Klinkhardt
Erscheinungsjahr	2020
Erscheinungsjahr	2020
Umfang	1 Online-Ressource (330 Seiten) : Illustrationen
Reihe	Klinkhardt Forschung
Hochschulschriftenvermerk	$bDissertation$cPädagogische Hochschule Ludwigsburg
Titelhinweis	Erscheint auch als (Druckausgabe): ‡Ricci, Daniel, 1985 - : Kunstdidaktik zwischen fachlicher Bildung und Lebensbewältigung
ISBN	ISBN 978-3-7815-5864-9
Klassifikation	9579
	707.1
	LH 61200
Kurzbeschreibung	Biografien von Kindern und Jugendlichen im Förderschwerpunkt emotionale und soziale Entwicklung kennzeichnen sich häufig durch vielfältige Erfahrungen von Gewalt, Verlust und Vernachlässigung. Sie führen zu einer gesteigerten Vulnerabilität und Vulneranz der jungen Menschen, die sich auch in Lehr-Lernprozessen ausdrückt. Deshalb übersteigt in der Praxis die Gestaltung von Kunstunterricht für diese Zielgruppe rein fachdidaktische Fragestellungen: Die Kunstdidaktik muss sich mit den sonderpädagogischen Spezifika dieses Förderschwerpunkts auseinandersetzen. Neben fachlicher Bildung und Entwicklungsförderung gerät dabei der Aspekt der Lebensbewältigung in den Fokus. Im Fach Kunst liegt zudem ein konstruktives Potenzial für die Erziehung und Bildung dieser Schülerinnen und Schüler. Bislang wurde dieses interdisziplinäre Forschungsfeld in der Kunstpädagogik jedoch wenig bearbeitet. Mit den Ergebnissen dieser Arbeit wird eine modellhafte kunstdidaktische Theorie vorgelegt, die es ermöglicht die Kinder und Jugendlichen in ihrer fachlichen Bildung und Lebensbewältigung zu unterstützen und zu bestärken.
1. Schlagwortkette	Kunsterziehung
	Sonderpädagogik
	Inklusive Pädagogik
	Psychosoziale Entwicklung
ANZEIGE DER KETTE	Kunsterziehung -- Sonderpädagogik -- Inklusive Pädagogik -- Psychosoziale Entwicklung
SWB-Titel-Idn	1751447324
Signatur	E-Book UTB-scholars EBS
Bemerkungen	Elektronischer Volltext - Campuslizenz
Elektronische Adresse	$uhttps://elibrary.utb.de/doi/book/10.35468/9783781558649
Internetseite / Link	Verlag

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