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Guter Unterricht in der zweiten Phase der Lehramtsausbildung: eine qualitativ-rekonstruktive Studie zum impliziten Unterrichts- und Professionsverständnis von Seminarleitenden

Kataloginformation Katalogdatensatz500434172 .

Kataloginformation
Feldname	Details
Vorliegende Sprache	ger
Hinweise auf parallele Ausgaben	1727491319 Erscheint auch als (Druckausgabe): ‡Wiernik, Alexander, 1984 - : Guter Unterricht in der zweiten Phase der Lehramtsausbildung
ISBN	978-3-7815-2400-2
Name	Wiernik, Alexander ¬[VerfasserIn]¬
Einheitssachtitel	Seminarleitende als Lehrende für das Unterrichten
T I T E L	Guter Unterricht in der zweiten Phase der Lehramtsausbildung
Zusatz zum Titel	eine qualitativ-rekonstruktive Studie zum impliziten Unterrichts- und Professionsverständnis von Seminarleitenden
Verlagsort	München
Verlag	Verlag Julius Klinkhardt
Erscheinungsjahr	2020
Erscheinungsjahr	2020
Umfang	1 Online-Ressource (167 Seiten) : Diagramme
Reihe	Klinkhardt forschung
Hochschulschriftenvermerk	$bDissertation$cOtto-Friedrich-Universität Bamberg$d2020
Titelhinweis	Erscheint auch als (Druckausgabe): ‡Wiernik, Alexander, 1984 - : Guter Unterricht in der zweiten Phase der Lehramtsausbildung
ISBN	ISBN 978-3-7815-5839-7 PDF
Klassifikation	1574
	9574
	370.711
	370
	DN 1000
Kurzbeschreibung	In dieser Studie werden die handlungsleitenden Orientierungen von Seminarleitenden in der zweiten Phase der Lehramtsausbildung in Bezug auf ihr Unterrichtsverständnis untersucht. Dabei wird vor allem den Fragen nachgegangen: Welches implizite Verständnis haben Seminarleitende in der zweiten Phase der Lehramtsausbildung von gutem Unterricht? Wie verstehen sie ihre eigene Rolle im Professionalisierungsprozess der angehenden Lehrkräfte? Hierbei konnte gezeigt werden, dass das Handeln der Seminarleitenden sehr komplex und von unterschiedlichen mehrdimensionalen Herausforderungen geprägt ist. Auf Grundlage der empirischen Ergebnisse dieser Studie wurde eine Skizze einer Theorie des Handels von Seminarleitenden entwickelt. Diese Arbeit leistet einen wichtigen Beitrag zum bisher wenig erforschten Gebiet der Akteure der Lehrerbildung in der zweiten Phase der Lehramtsausbildung.
1. Schlagwortkette	Lehrerbildung
	Vorbereitungsdienst
	Unterricht
	Unterrichtsführung
	Handlungsorientierung
	Forschung
ANZEIGE DER KETTE	Lehrerbildung -- Vorbereitungsdienst -- Unterricht -- Unterrichtsführung -- Handlungsorientierung -- Forschung
2. Schlagwortkette	Lehrerbildung
	Vorbereitungsdienst
	Unterricht
	Unterrichtsführung
	Handlungsorientierung
	Forschung
ANZEIGE DER KETTE	Lehrerbildung -- Vorbereitungsdienst -- Unterricht -- Unterrichtsführung -- Handlungsorientierung -- Forschung
SWB-Titel-Idn	1735995509
Signatur	E-Book UTB-scholars EBS
Bemerkungen	Elektronischer Volltext - Campuslizenz
Elektronische Adresse	$uhttps://elibrary.utb.de/doi/book/10.35468/9783781558397
Internetseite / Link	Verlag

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