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¬Das¬ Kreuz der Elementardidaktik: Bedeutung der intuitiven Mathetik als Lernkunst der Kinder im Kontext der Bildungsplanung

¬Das¬ Kreuz der Elementardidaktik: Bedeutung der intuitiven Mathetik als Lernkunst der Kinder im Kontext der Bildungsplanung
Kataloginformation
Feldname Details
Vorliegende Sprache ger
Hinweise auf parallele Ausgaben 1694648370 Erscheint auch als (Druck-Ausgabe): ‡Boll, Astrid, 1968 - : ¬Das¬ Kreuz der Elementardidaktik
ISBN 978-3-7815-2376-0
Name Boll, Astrid ¬[VerfasserIn]¬
T I T E L ¬Das¬ Kreuz der Elementardidaktik
Zusatz zum Titel Bedeutung der intuitiven Mathetik als Lernkunst der Kinder im Kontext der Bildungsplanung
Verlagsort München
Verlag Verlag Julius Klinkhardt
Erscheinungsjahr 2020
2020
Titelhinweis Erscheint auch als (Druckausgabe)ISBN: 978-3-7815-2376-0
Erscheint auch als (Druck-Ausgabe): ‡Boll, Astrid, 1968 - : ¬Das¬ Kreuz der Elementardidaktik
ISBN ISBN 978-3-7815-5814-4 PDF
Klassifikation 1573
9573
372.21
370
DP 3000
Kurzbeschreibung Die vorliegende Studie beschäftigt sich mit den Lehr- und Lernprozessen in der Kita und entwickelt mit dem elementardidaktischen Kreuz die Möglichkeit, das gesamte Feld der gezielten und zieloffenen Lernsituationen abzubilden. Hierdurch gelingt es aufzudecken, dass „Didaktik“, im Verständnis der Fachkräfte lediglich einen kleinen Part ihrer Arbeit beschreibt: die gezielte Beschäftigung. Demgegenüber liegt der Schwerpunkt ihres Handelns in der Förderung der intuitiven Lernkunst (Mathetik) der Kinder. Die Untersuchungsergebnisse zeigen auf, dass insbesondere die nicht intendierten Lernprozesse der Kinder, die von den Fachkräften beobachtet werden, nachfolgend zu einem intensiven didaktischen Geschehen führen. Diese „selbstlaufenden didaktischen Bewegungen“ stehen maximal konträr zu der Auffassung, Didaktik sei ein bewusstes und intendiertes Arrangement von Zeit, Raum, und Handlung im Sozialen. Sie kennzeichnen damit die Besonderheit der Elementardidaktik.
1. Schlagwortkette Mathetik
Kindertagesstätte
Kindergartenpädagogik
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2. Schlagwortkette Lernen
Lehren
Kindertagesstätte
Bildungsplanung
Lehrer
Schüler
Grundschule
Unterricht
Mathetik
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SWB-Titel-Idn 1702659232
Signatur E-Book UTB-scholars EBS
Bemerkungen Elektronischer Volltext - Campuslizenz
Elektronische Adresse $uhttps://elibrary.utb.de/doi/book/10.35468/9783781558144
Internetseite / Link Verlag
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