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Kulturelle Bildung durch Künstlerinnen und Künstler in der Schule: eine empirische Untersuchung zu den künstlerischen Angeboten im offenen Ganztagsbereich von Grundschulen

Kataloginformation Katalogdatensatz500433627 .

Kataloginformation
Feldname	Details
Vorliegende Sprache	ger
Hinweise auf parallele Ausgaben	1666791938 Erscheint auch als (Druck-Ausgabe): ‡Jebe, Frank, 1973 - : Kulturelle Bildung durch Künstlerinnen und Künstler in der Schule
ISBN	978-3-7455-1069-0
Name	Jebe, Frank ¬[VerfasserIn]¬
T I T E L	Kulturelle Bildung durch Künstlerinnen und Künstler in der Schule
Zusatz zum Titel	eine empirische Untersuchung zu den künstlerischen Angeboten im offenen Ganztagsbereich von Grundschulen
Auflage	1. Auflage
Verlagsort	Oberhausen
Verlag	ATHENA
Erscheinungsjahr	2019
Erscheinungsjahr	2019
Umfang	1 Online-Ressource (241 Seiten)
Reihe	Pädagogik: Perspektiven und Theorien ; Band 31
Reihe	Pädagogik: Perspektiven und Theorien
Band	Band 31
Titelhinweis	Erscheint auch als (Druck-Ausgabe): ‡Jebe, Frank, 1973 - : Kulturelle Bildung durch Künstlerinnen und Künstler in der Schule
ISBN	ISBN 978-3-7639-6141-2 PDF
Klassifikation	9580
Klassifikation	372.52
Kurzbeschreibung	Der Ausbau von Ganztagsschulen hat mit dem Start des Investitionsprogramms Zukunft Bildung und Betreuung (IZBB) im Jahr 2003 nicht an Bedeutung verloren. Viele künstlerische Angebote haben seitdem Einzug in die Schule gehalten. Hierbei treffen zwei Systeme aufeinander, die mitunter unterschiedlichen Logiken folgen. Die Kunst entzieht sich häufig der Vermittlung und lässt sich ungern instrumentalisieren. Das lässt sich durchaus schwer mit den Vermittlungsinteressen der Schule vereinbaren. Ausgehend von der Überlegung, dass ihre institutionellen Regeln wirkmächtig sind und der damit einhergehende Anpassungszwang groß ist, schwingt immer auch die Frage mit, ob und inwiefern sich die Kunst hier anpassen muss und kann. Zentrales Anliegen dieser Publikation ist daher, die künstlerischen Angebote im offenen Ganztagsbereich von Grundschulen empirisch zu untersuchen. Inwiefern können Künstlerinnen und Künstler ihre Angebote im Sinne der freien Künste in der Schule durchführen? Wie entwickeln sie ihre Angebote und welche Erwartungen erfüllen sie im Hinblick auf kultur- und bildungspolitische Diskurse? So bildet eine Umfrage unter Künstlerinnen und Künstlern zu den Arbeitsbedingungen, zur künstlerischen Herangehensweise und zur Implementierung der Angebote in die Schule den Kern dieser Publikation. Die sich daraus ergebenden Denkansätze eignen sich gleichsam für Kulturvermittelnde und Kunstschaffende, die eine Entwicklung und Förderung von künstlerischen Angeboten in diesem Bereich anstreben.
1. Schlagwortkette	Düsseldorf
	Ganztagsschule
	Grundschule
	Kunsterziehung
	Künstler
	Kulturpädagogik
	Kommunale Kulturpolitik
ANZEIGE DER KETTE	Düsseldorf -- Ganztagsschule -- Grundschule -- Kunsterziehung -- Künstler -- Kulturpädagogik -- Kommunale Kulturpolitik
2. Schlagwortkette	Kulturpädagogik
	Grundschule
	Ganztagsschule
ANZEIGE DER KETTE	Kulturpädagogik -- Grundschule -- Ganztagsschule
SWB-Titel-Idn	1694737055
Signatur	E-Book UTB-scholars EBS
Bemerkungen	Elektronischer Volltext - Campuslizenz
Elektronische Adresse	$uhttps://elibrary.utb.de/doi/book/10.3278/9783763961412
Internetseite / Link	Verlag

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