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Unterrichten und Aneignen: eine pädagogische Rekonstruktion von Unterricht

Kataloginformation Katalogdatensatz500432233 .

Kataloginformation
Feldname	Details
Vorliegende Sprache	ger
Hinweise auf parallele Ausgaben	166563362X Erscheint auch als (Druck-Ausgabe): ‡Pollmanns, Marion, 1971 - : Unterrichten und Aneignen
ISBN	978-3-8474-2301-0
Name	Pollmanns, Marion ¬[VerfasserIn]¬
Körperschaft	Verlag Barbara Budrich ¬[Verlag]¬
T I T E L	Unterrichten und Aneignen
Zusatz zum Titel	eine pädagogische Rekonstruktion von Unterricht
Verlagsort	Opladen
Verlag	Verlag Barbara Budrich
Erscheinungsjahr	2019
Erscheinungsjahr	2019
Umfang	1 Online-Ressource (613 Seiten)
Notiz / Fußnoten	Überarbeitete und stark gekürzte Version der Habilitationsschrift
Hochschulschriftenvermerk	$bHabilitationsschrift$cJohann Wolfgang Goethe-Universität Frankfurt am Main$d2014
Titelhinweis	Erscheint auch als (Druck-Ausgabe): ‡Pollmanns, Marion, 1971 - : Unterrichten und Aneignen
ISBN	ISBN 978-3-8474-1491-9
Klassifikation	JN
	EDU
	9574
	JNL
	EDU015000
	370
	DP 1600
Kurzbeschreibung	In welchem Verhältnis stehen das Unterrichten einer Lehrperson und das Aneignen der Schüler, also ihr Umgang mit dem „Lernangebot“? Dies wird im Interesse daran rekonstruiert, zu einer empirisch fundierten, pädagogischen Theorie des Unterrichts zu gelangen. Die Ergebnisse der objektivhermeneutischen Rekonstruktion werden in Form von vier Fallstudien zu vier Unterrichtsstunden vorgelegt. Besonders die Exploration der Aneignungsweisen der Heranwachsenden kann als originärer Beitrag zur rekonstruktiven Unterrichtsforschung erachtet werden, da die Seite des „Lernens“ nicht nur traditionell in der pädagogisch-didaktischen Betrachtung des Unterrichts unterbelichtet blieb, sondern auch noch nicht versucht wurde, sie rekonstruktiv zu erschließen. Erst die Einsichten in die unterschiedlichen Aneignungsweisen der Schüler einbeziehend, kann Unterricht verstanden werden, so die leitende These der Arbeit, stellt er doch eine Verschränkung von Unterrichten und Aneignen dar. Deren Verhältnis wird herausgearbeitet: Dadurch kann gezeigt werden, inwiefern sich Unterricht als Vermittlung, inwiefern aber auch als Nicht-Vermittlung vollzieht.
1. Schlagwortkette	Lehren
	Lernen
	Unterrichtstheorie
	Lehr-Lern-Forschung
	Unterricht
	Aneignung <Psychologie>
	Unterrichtsforschung
ANZEIGE DER KETTE	Lehren -- Lernen -- Unterrichtstheorie -- Lehr-Lern-Forschung -- Unterricht -- Aneignung -- Unterrichtsforschung
SWB-Titel-Idn	1676335501
Signatur	E-Book UTB-scholars EBS
Bemerkungen	Elektronischer Volltext - Campuslizenz
Elektronische Adresse	$uhttps://elibrary.utb.de/doi/book/10.3224/9783847414919
Internetseite / Link	Verlag

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