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Betriebspraktika als Element kompetenzorientierter Lehrerausbildung: Hochschuldidaktisches Konzept für den Studiengang Höheres Lehramt an Gymnasien für Chemie und Physik
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Kataloginformation
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Kataloginformation
Feldname
Details
Vorliegende Sprache
ger
Hinweise auf parallele Ausgaben
454054947 Erscheint auch als (Druck-Ausgabe): ‡Unverricht, Ines, 1971 - : Betriebspraktika als Element kompetenzorientierter Lehrerausbildung
ISBN
978-3-7639-5625-8
978-3-7639-5625-8
Name
Unverricht, Ines ¬[VerfasserIn]¬
T I T E L
Betriebspraktika als Element kompetenzorientierter Lehrerausbildung
Zusatz zum Titel
Hochschuldidaktisches Konzept für den Studiengang Höheres Lehramt an Gymnasien für Chemie und Physik
Verlagsort
Bielefeld
Verlag
W. Bertelsmann Verlag
Erscheinungsjahr
2015
2015
Umfang
1 Online-Ressource
Reihe
Berufsbildung, Arbeit und Innovation - Dissertationen und Habilitationen ; 34
Berufsbildung, Arbeit und Innovation
Band
34
Titelhinweis
Erscheint auch als (Druckausgabe)ISBN: 978-3-7639-5625-8
Erscheint auch als (Druck-Ausgabe): ‡Unverricht, Ines, 1971 - : Betriebspraktika als Element kompetenzorientierter Lehrerausbildung
Druckausg.
ISBN
ISBN 978-3-7639-5667-8 PDF
Klassifikation
9577
370.711
DN 7000
Kurzbeschreibung
How can company-internal training practise be better integrated in the didactics for teacher training? The dissertation introduces a higher education didactical and empirically tested concept for teacher training in the subjects Chemistry and Physics, in which company-internal practical work experience is successfully established as a basic element for a competence-oriented training. Teachers in training with little or no practical experience can better understand the professional profiles and business processes by way of a didactic work analysis as part of company-internal training. They will recognise and utilise education potential for the creation and modelling of teaching and learning processes in four work and thought steps, which reference experiences in reality directly. The third level education didactic concepts and their results offer an important contribution to the modelling of competence-oriented teacher training. Wie können Betriebspraktika besser in die fachdidaktische Ausbildung von Lehramtsstudierenden integriert werden? Die Dissertation stellt ein hochschuldidaktisches und empirisch geprüftes Konzept für die Lehramtsausbildung in den Fächern Chemie und Physik vor, in dem das Betriebspraktikum erfolgreich als grundlegendes Element der kompetenzorientierten Ausbildung etabliert ist. So können sich Lehramtsstudierende, die in der Arbeitswelt unerfahren sind, mit Hilfe einer didaktischen Arbeitsanalyse die Berufsbilder und Unternehmensabläufe im Betriebspraktikum erschließen. In vier Arbeits- und Denkschritten erkennen und nutzen sie Bildungspotenziale für die Gestaltung von Lehr-Lernprozessen, die einen direkten Bezug zur erlebten Wirklichkeit aufweisen. Das hochschuldidaktische Konzept und seine Ergebnisse leisten einen relevanten Beitrag zur Gestaltung kompetenzorientierter Lehrerbildung.
1. Schlagwortkette
Pädagogikstudent
Chemiestudium
Physikstudium
Betriebspraktikum
Arbeitswelt
Unterrichtsmethode
SWB-Titel-Idn
477649866
Signatur
E-Book UTB-scholars EBS
Bemerkungen
Elektronischer Volltext - Campuslizenz
Elektronische Adresse
$uhttps://elibrary.utb.de/doi/book/10.3278/9783763956678
Internetseite / Link
Volltext
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