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"Sagt nicht so was!" Lernen im homogenisiert-fragmentierten Raum der Nation: eine qualitative Untersuchung bei aktiven Schüler/innen gegen Rassismus und Rechtsextremismus

"Sagt nicht so was!" Lernen im homogenisiert-fragmentierten Raum der Nation: eine qualitative Untersuchung bei aktiven Schüler/innen gegen Rassismus und Rechtsextremismus
Kataloginformation
Feldname Details
Vorliegende Sprache ger
Hinweise auf parallele Ausgaben 413027015 Erscheint auch als (Druck-Ausgabe): ‡Guthmann, Thomas, 1969 - : Sagt nicht so was!
ISBN 978-3-934575-68-4
Name Guthmann, Thomas ¬[VerfasserIn]¬
T I T E L "Sagt nicht so was!" Lernen im homogenisiert-fragmentierten Raum der Nation
Zusatz zum Titel eine qualitative Untersuchung bei aktiven Schüler/innen gegen Rassismus und Rechtsextremismus
Verlagsort Immenhausen bei Kassel
Verlag Prolog Verlag
Erscheinungsjahr 2014
2014
Umfang 1 Online-Ressource (205, V Seiten)
Reihe Erfahrungsorientierter Politikunterricht ; Band 6
Reihe: Erfahrungsorientierter Politikunterricht
Band Band 6
Dissertation
Titelhinweis Erscheint auch als (Druck-Ausgabe): ‡Guthmann, Thomas, 1969 - : Sagt nicht so was!
ISBN ISBN 978-3-8474-1405-6 PDF
Klassifikation JFF
EDU
9574
JFFJ
EDU010000
370.115
370
DP 6100
MB 2550
Kurzbeschreibung Ausgehend von einer theoretischen Bestimmung der Begriffe der Nation und des Rechtsext-remismus untersucht Thomas Guthmann in einer qualitativen Studie Lernprozesse von Schüler/innen, die an ihren Schulen gegen Rechtsextremismus und Rassismus aktiv sind. Ausgehend von der Konzeption der Nation als ein homogenisiert-fragmentierter Raum (Homi K. Bhabha) untersucht Guthmann, wie sich Schüler/innen durch ihre Praxis in diesem Kontext positionieren und wie sie Rassismus und Rechtsextremismus in der gegenwärtigen Ver-fasstheit der deutschen Nation (kennen-)lernen. In der Analyse des Lernens der Schüler/innen orientiert sich der Autor am informellen Lernbegriff und am Konzept des Lernens in der Praxis. Die Untersuchung rekonstruiert, wie die Logik der Segregation entlang natio-kultureller Zuordnungen das Lernen der Schüler/innen in ihren Aktivitäten beeinflusst und zeigt auf, dass die Schüler/innen selbst in diese Logik verstrickt sind.
1. Schlagwortkette Rechtsradikalismus
Schüler
ANZEIGE DER KETTE Rechtsradikalismus -- Schüler
2. Schlagwortkette Politischer Unterricht
Rassismus
Rechtsradikalismus
Pädagogische Soziologie
ANZEIGE DER KETTE Politischer Unterricht -- Rassismus -- Rechtsradikalismus -- Pädagogische Soziologie
SWB-Titel-Idn 1668504758
Signatur E-Book UTB-scholars EBS
Bemerkungen Elektronischer Volltext - Campuslizenz
Elektronische Adresse $uhttps://elibrary.utb.de/doi/book/10.3224/9783847414056
Internetseite / Link Verlag
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