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Professionswissen von Lehrpersonen der Sekundarstufe I zum Einsatz digitaler Medien im Unterricht: eine Untersuchung auf Basis einer repräsentativen Lehrerbefragung

Kataloginformation Katalogdatensatz500431185 .

Kataloginformation
Feldname	Details
Vorliegende Sprache	ger
Hinweise auf parallele Ausgaben	1665013923 Erscheint auch als (Druckausgabe): ‡Professionswissen von Lehrpersonen der Sekundarstufe I zum Einsatz digitaler Medien im Unterricht
ISBN	978-3-8309-4004-3
Name	Endberg, Manuela ¬[VerfasserIn]¬
T I T E L	Professionswissen von Lehrpersonen der Sekundarstufe I zum Einsatz digitaler Medien im Unterricht
Zusatz zum Titel	eine Untersuchung auf Basis einer repräsentativen Lehrerbefragung
Verlagsort	Münster
Verlag	Waxmann
Erscheinungsjahr	[2019]
Erscheinungsjahr	2019
Umfang	1 Online-Ressource (292 Seiten)
Reihe	Empirische Erziehungswissenschaft ; Band 71
Reihe	Empirische Erziehungswissenschaft
Band	Band 71
Hochschulschriftenvermerk	$bDissertation$cTechnische Universität Dortmund$d2018
Titelhinweis	Erscheint auch als (Druckausgabe): ‡Professionswissen von Lehrpersonen der Sekundarstufe I zum Einsatz digitaler Medien im Unterricht
ISBN	ISBN 978-3-8309-9004-8
Klassifikation	1576
	9576
	371.1
	DP 2600
	DW 4000
	DP 1960
Kurzbeschreibung	Lehrpersonen benötigen professionelles Wissen über die lernförderliche Einbindung digitaler Medien in schulische Lehr- und Lernprozesse. Mit Technological Pedagogical And Content Knowledge (TPACK) liegt ein international etabliertes Modell dieses Wissens vor. Die Untersuchung fokussiert die erstmalige Erfassung der TPACK-Selbsteinschätzung von Lehrpersonen der Sekundarstufe I in Deutschland auf Basis der Übersetzung eines validen Fragebogens. Auf der Grundlage der repräsentativen Stichprobe des Länderindikators 2016 wird zusätzlich zur deskriptiven Auswertung vertiefend der Frage nachgegangen, ob sich unterschiedliche Typen der TPACK-Selbsteinschätzung differenzieren lassen. Mit der Untersuchung liegt sowohl eine Aufbereitung und Einordnung des internationalen Forschungsfelds TPACK in bestehende Diskurse des Professionswissens von Lehrpersonen als auch ein methodischer Vorstoß im Rahmen der internationalen TPACK-Forschung vor. Die Publikation richtet sich an Personen, die sich für die Herausforderungen für Schulen und die Rolle von Lehrpersonen im Kontext der Bildung in der digitalen Welt interessieren.
1. Schlagwortkette	Neue Medien
	Mediendidaktik
	Sekundarstufe 1
	Lehrer
	Professionalität
ANZEIGE DER KETTE	Neue Medien -- Mediendidaktik -- Sekundarstufe 1 -- Lehrer -- Professionalität
SWB-Titel-Idn	1668494930
Signatur	E-Book UTB-scholars EBS
Bemerkungen	Elektronischer Volltext - Campuslizenz
Elektronische Adresse	$uhttps://elibrary.utb.de/doi/book/10.31244/9783830990048
Internetseite / Link	Verlag

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