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"Wie ich mir das denke und vorstelle..." Vorstellungen von Schülerinnen und Schülern zu Lerngegenständen des Sachunterrichts und des Fachbereichs Natur, Mensch, Gesellschaft

"Wie ich mir das denke und vorstelle..." Vorstellungen von Schülerinnen und Schülern zu Lerngegenständen des Sachunterrichts und des Fachbereichs Natur, Mensch, Gesellschaft
Kataloginformation
Feldname Details
Vorliegende Sprache ger
Hinweise auf parallele Ausgaben 510636004 Erscheint auch als (Druck-Ausgabe): ‡„Wie ich mir das denke und vorstelle...“
ISBN 978-3-7815-2257-2
Name Adamina, Marco ¬[HerausgeberIn]¬
Kübler, Markus ¬[HerausgeberIn]¬
ANZEIGE DER KETTE Kübler, Markus ¬[HerausgeberIn]¬
Name Kalcsics, Katharina ¬[HerausgeberIn]¬
Bietenhard, Sophia ¬[HerausgeberIn]¬
Engeli, Eva ¬[HerausgeberIn]¬
T I T E L "Wie ich mir das denke und vorstelle..."
Zusatz zum Titel Vorstellungen von Schülerinnen und Schülern zu Lerngegenständen des Sachunterrichts und des Fachbereichs Natur, Mensch, Gesellschaft
Verlagsort Bad Heilbrunn
Verlag Verlag Julius Klinkhardt
Erscheinungsjahr 2018
2018
Umfang 1 Online-Ressource (325 Seiten) : Illustrationen, Diagramme
Notiz / Fußnoten Literaturangaben
Titelhinweis Erscheint auch als (Druck-Ausgabe): ‡„Wie ich mir das denke und vorstelle...“
ISBN ISBN 978-3-7815-5686-7
Klassifikation 1575
9575
372.357
370
DP 5000
Kurzbeschreibung Weil man das Neue nur durch die Brille des Bekannten sehen kann, sind Vorstellungen von Kindern über die Welt und die Sachen zentral. Unterricht kann nur wirksam werden, wenn das bereichsspezifische Vorwissen der Lernenden bei der Planung und Begleitung von Lernprozessen zugrunde gelegt wird. Der Band geht der Kernfrage nach: Was denken Kinder (über die Welt und ihre Sachen)? Der vorliegende Band erörtert grundlegende Fragen der Bedeutung von Vorstellungen von Kindern für den Sachunterricht bzw. den Fachbereich Natur, Mensch, Gesellschaft. Die 13 themenbezogenen Beiträge stellen den aktuellen internationalen Forschungsstand zu domänenspezifischen Präkonzepten von Lernenden der Grundschule bzw. Primarstufe sowie Folgerungen für die Unterrichtsentwicklung vor. Studierende, Lehrpersonen, Referendare und Dozierende der Fachdidaktik erhalten damit Grundlagen für die Vorbereitung, Durchführung und Reflexion von Sachunterricht, welcher sowohl mehrperspektivisch als auch inhaltsspezifisch konzipiert werden kann. Sie werden dadurch angeregt, Lernprozesse noch deutlicher mit dem Vorwissen der Schülerinnen und Schüler zu verbinden.
1. Schlagwortkette Natur-Mensch-Mitwelt
Sachunterricht
Schüler
Vorstellung
Lehr-Lern-Forschung
ANZEIGE DER KETTE Natur-Mensch-Mitwelt -- Sachunterricht -- Schüler -- Vorstellung -- Lehr-Lern-Forschung
2. Schlagwortkette Interaktion
Denken
ANZEIGE DER KETTE Interaktion -- Denken
SWB-Titel-Idn 1666808946
Signatur E-Book UTB-scholars EBS
Bemerkungen Elektronischer Volltext - Campuslizenz
Elektronische Adresse $uhttps://elibrary.utb.de/doi/book/10.35468/9783781556867
Internetseite / Link Verlag
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