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Tablet-PCs im Mathematikunterricht der Klasse 6: Ergebnisse des Forschungsprojektes ALICE:Bruchrechnen

Kataloginformation Katalogdatensatz500430924 .

Kataloginformation
Feldname	Details
Vorliegende Sprache	ger
Hinweise auf parallele Ausgaben	510162851 Erscheint auch als (Druckausgabe): ‡Reinhold, Frank: Tablet-PCs im Mathematikunterricht der Klasse 6
ISBN	978-3-8309-3857-6
Name	Reinhold, Frank ¬[VerfasserIn]¬
Name	Hoch, Stefan ¬[VerfasserIn]¬
Name ANZEIGE DER KETTE	Hoch, Stefan ¬[VerfasserIn]¬
Name	Werner, Bernhard ¬[VerfasserIn]¬
Name	Richter-Gebert, Jürgen ¬[VerfasserIn]¬
T I T E L	Tablet-PCs im Mathematikunterricht der Klasse 6
Zusatz zum Titel	Ergebnisse des Forschungsprojektes ALICE:Bruchrechnen
Verlagsort	Münster ; New York
Verlag	Waxmann
Erscheinungsjahr	2018
Erscheinungsjahr	2018
Umfang	1 Online-Ressource (28 Seiten) : Illustrationen
Notiz / Fußnoten	Literaturverzeichnis: Seite 26-27; Diese Publikation ist mit einer Open Access Lizenz veröffentlich worden
Titelhinweis	Erscheint auch als (Druckausgabe): ‡Reinhold, Frank: Tablet-PCs im Mathematikunterricht der Klasse 6
ISBN	ISBN 978-3-8309-8857-1
Klassifikation	1576
	9576
	510
	370
Kurzbeschreibung	Die Bruchrechnung gilt als schwieriger Teilbereich der mathematischen Grundbildung. Insbesondere die Entwicklung eines Bruchzahlbegriffs zu Beginn der Sekundarstufe kann für Schülerinnen und Schüler mit erheblichen Problemen verbunden sein. Vor dem Hintergrund lernpsychologischer Theorien erscheint hier der Einsatz interaktiver Lernumgebungen vielversprechend. Auch Ergebnisse empirischer Studien lassen vermuten, dass Kinder vom Lernen mit multimedialen Inhalten gerade im mathematisch-naturwissenschaftlichen Unterricht profitieren können. Im Forschungsprojekt ALICE:Bruchrechnen wurde eine empirische Studie im Kontext des Anfangsunterrichts der Bruchrechnung durchgeführt. Dazu wurde ein interaktives Lehrbuch für Tablet-PCs entwickelt, das mit Bildern und Animationen arbeitet und Schülerinnen und Schüler zum Ausprobieren einlädt. Diese Broschüre fasst den Beitrag des Projektes zur Digitalisierung des Mathematikunterrichts zusammen. Insgesamt lassen die aufgezeigten Erkenntnisse den Schluss zu, dass der Einsatz digitaler Medien im Mathematikunterricht sowohl für Schülerinnen und Schüler als auch für Lehrkräfte eine gewinnbringende Ergänzung zu traditionellen Schulbüchern und papierbasierten Lernumgebungen darstellt.
1. Schlagwortkette	Sekundarstufe 1
ANZEIGE DER KETTE	Sekundarstufe 1
SWB-Titel-Idn	1666470686
Signatur	E-Book UTB-scholars EBS
Bemerkungen	Elektronischer Volltext - Campuslizenz
Elektronische Adresse	$uhttps://elibrary.utb.de/doi/book/10.31244/9783830988571
Internetseite / Link	Verlag

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