- Hauptmenü-

Katalogdatenanzeige

Pädagogische Wissensformen in der Lehrer(innen)bildung: ein performativitätstheoretischer Ansatz

Kataloginformation Katalogdatensatz500430613 .

Kataloginformation
Feldname	Details
Vorliegende Sprache	ger
Hinweise auf parallele Ausgaben	454740468 Erscheint auch als (Druck-Ausgabe): ‡Kraus, Anja, 1967 - : Pädagogische Wissensformen in der Lehrer(innen)bildung
ISBN	978-3-8309-3351-9
Name	Kraus, Anja ¬[VerfasserIn]¬
T I T E L	Pädagogische Wissensformen in der Lehrer(innen)bildung
Zusatz zum Titel	ein performativitätstheoretischer Ansatz
Verlagsort	Münster ; New York
Verlag	Waxmann
Erscheinungsjahr	2016
Erscheinungsjahr	2016
Umfang	1 Online-Ressource (194 Seiten)
Reihe	European Studies on Educational Practices ; 7
Reihe	European studies on educational practices
Band	Volume 7
Titelhinweis	Erscheint auch als (Druck-Ausgabe): ‡Kraus, Anja, 1967 - : Pädagogische Wissensformen in der Lehrer(innen)bildung
ISBN	ISBN 978-3-8309-8351-4
Klassifikation	Lehrerausbildung
	1577
	9577
	370.711
	DN 1000
Kurzbeschreibung	Pädagogisches Handeln und pädagogische Situationen werden heute zunehmend unter dem Gesichtspunkt ihrer Optimierung und Evaluation gesehen. Dabei sollte auch der Eigensinn pädagogischer Praktiken Berücksichtigung finden. Zur Beobachtung und Verbesserung von pädagogischen Prozessen und Praktiken bedarf es insbesondere der Kenntnisse darüber, in welcher Weise diese von den Praktiker(inne)n selbst intendiert, verantwortet und korrigiert werden. Mit dem Ziel, aus erziehungswissenschaftlicher Sicht Impulse für die Qualitätsdebatte zu geben, wird der übliche Blickwinkel einer Reflexion und Evaluation pädagogischer Kontexte verschoben. Es geht nicht mehr um ihre Bewertung im Hinblick auf gesetzte normative Maßstäbe, sondern um die handlungstheoretischen Voraussetzungen einer praktischen Umsetzung pädagogischer Intentionen. Das besondere Augenmerk liegt auf den sich ergebenden Maßgaben für die Modellierung der Lehrer(innen)bildung.
2. Kurzbeschreibung	Die Arbeit bietet insgesamt einen wichtigen Beitrag in einer an pädagogischen Wissens- und Handlungsformen (von Lehrer_innen) orientierten Qualitätsdiskussion. – Nina Beck in: Erziehungswissenschaftliche Revue
1. Schlagwortkette	Lehrerbildung
	Bildungsgang
	Berufspraxis
	Qualitätsmanagement
SWB-Titel-Idn	478241011
Signatur	E-Book UTB-scholars EBS
Bemerkungen	Elektronischer Volltext - Campuslizenz
Elektronische Adresse	$uhttps://elibrary.utb.de/doi/book/10.31244/9783830983514
Internetseite / Link	Verlag

ISBD-Anzeige Katalogdatensatz500430613

Kategorien-Anzeige Katalogdatensatz500430613

Bände anzeigen Katalogdatensatz500430613

Titel zur Titelsammlung hinzufügen Katalogdatensatz500430613

Kataloginformation500430613 Datensatzanfang . Kataloginformation500430613 Seitenanfang .

Titel vormerken Katalogdatensatz500430613

Vollanzeige Katalogdaten

Auf diesem Bildschirm erhalten Sie Katalog- und Exemplarinformationen zum ausgewählten Titel.

Im Bereich Kataloginformation werden die bibliographischen Details angezeigt. Per Klick auf Hyperlink-Begriffe wie Schlagwörter, Autoren, Reihen, Körperschaften und Klassifikationen können Sie sich weitere Titel des gewählten Begriffes anzeigen lassen.

Der Bereich Exemplarinformationen enthält zum einen Angaben über den Standort und die Verfügbarkeit der Exemplare. Zum anderen haben Sie die Möglichkeit, ausgeliehene Exemplare vorzumerken oder Exemplare aus dem Magazin zu bestellen.