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¬Das¬ Zentralabitur im Fach Mathematik: eine empirische Analyse von Abitur- und TIMSS-Daten im Vergleich

Kataloginformation Katalogdatensatz500430593 .

Kataloginformation
Feldname	Details
Vorliegende Sprache	ger
Hinweise auf parallele Ausgaben	406896011 Erscheint auch als (Druck-Ausgabe): ‡Weischenberg, Julia, 1984 - : ¬Das¬ Zentralabitur im Fach Mathematik
ISBN	978-3-8309-3047-1
Name	Weischenberg, Julia
T I T E L	¬Das¬ Zentralabitur im Fach Mathematik
Zusatz zum Titel	eine empirische Analyse von Abitur- und TIMSS-Daten im Vergleich
Auflage	Online-Ausg.
Verlagsort	Münster [u.a.]
Verlag	Waxmann
Erscheinungsjahr	2014
Erscheinungsjahr	2014
Umfang	1 Online-Ressource
Reihe	Empirische Erziehungswissenschaft ; 47
Reihe	Empirische Erziehungswissenschaft
Band	47
Band	Zugl.: Dortmund, Univ., Diss., 2013
Titelhinweis	Available in another formISBN: 978-3-8309-3047-1
	Druckausg.
	Erscheint auch als (Druck-Ausgabe): ‡Weischenberg, Julia, 1984 - : ¬Das¬ Zentralabitur im Fach Mathematik
ISBN	ISBN 978-3-8309-8047-6 PDF
ISBN	ISBN 978-3-8309-8047-6
Klassifikation	1570
	9570
	510.712
	DP 4400
Kurzbeschreibung	Den Kern der zentralen Abiturprüfungen bilden die Abituraufgaben, mit denen die Kompetenzen der Abiturientinnen und Abiturienten am Ende der gymnasialen Oberstufe erfasst werden. Der Forschungsstand zur Analyse von Abiturprüfungen zeigt, dass Forschungsdesiderate dahingehend bestehen, ob Abituraufgaben ein valides Steuerungsinstrument zur Messung von Kompetenzen darstellen. Diese Forschungslücke wird in dieser Arbeit exemplarisch für das Fach Mathematik im Abiturjahrgang 2011 in Nordrhein-Westfalen aufgegriffen. Die Datengrundlage bilden die ausgefüllten Bewertungsbögen der Lehrkräfte für die Leistungen einer Stichprobe von Schülerinnen und Schüler in der Abiturprüfung und die Testleistungen derselben Abiturientinnen und Abiturienten im voruniversitären Mathematiktest der TIMSS/III-Studie. Auf der Grundlage dieser Daten werden die Mathematikabituraufgaben mithilfe des voruniversitären TIMSS-Tests auf ihre Validität hin untersucht.
2. Kurzbeschreibung	Diese Studie untersucht exemplarisch für das Fach Mathematik im Abiturjahrgang 2011 in Nordrhein-Westfalen, ob Abituraufgaben ein valides Steuerungsinstrument zur Messung von Kompetenzen darstellen. Die Datengrundlage bilden die Bewertungsbögen der Lehrkräfte für die Leistungen einer Stichprobe von Schülerinnen und Schülern in der Abiturprüfung und die Testleistungen derselben Abiturientinnen und Abiturienten im voruniversitären Mathematiktest der TIMSS/III-Studie. Auf der Grundlage dieser Daten werden die Mathematikabituraufgaben mithilfe des voruniversitären TIMSS-Tests auf ihre Validität hin untersucht.
1. Schlagwortkette	Zentralabitur
1. Schlagwortkette	Mathematikunterricht
SWB-Titel-Idn	414023951
Signatur	E-Book UTB-scholars EBS
Bemerkungen	Elektronischer Volltext - Campuslizenz
Elektronische Adresse	$uhttps://elibrary.utb.de/doi/book/10.31244/9783830980476
Internetseite / Link	Volltext

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