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¬Die¬ Berliner Schulstrukturreform: Bewertung durch die beteiligten Akteure und Konsequenzen des neuen Übergangsverfahrens von der Grundschule in die weiterführenden Schulen

Kataloginformation Katalogdatensatz500430499 .

Kataloginformation
Feldname	Details
Vorliegende Sprache	ger
Hinweise auf parallele Ausgaben	393984273 Druckausg.: ‡¬Die¬ Berliner Schulstrukturreform
ISBN	978-3-8309-2946-8
Name	Maaz, Kai ¬[Hrsg.]¬
Name	Baumert, Jürgen ¬[HerausgeberIn]¬
ANZEIGE DER KETTE	Baumert, Jürgen ¬[HerausgeberIn]¬
Name	Neumann, Marko ¬[HerausgeberIn]¬
	Becker, Michael ¬[HerausgeberIn]¬
	Dumont, Hanna ¬[HerausgeberIn]¬
T I T E L	¬Die¬ Berliner Schulstrukturreform
Zusatz zum Titel	Bewertung durch die beteiligten Akteure und Konsequenzen des neuen Übergangsverfahrens von der Grundschule in die weiterführenden Schulen
Verlagsort	Münster ; München ; Berlin [u.a.]
Verlag	Waxmann
Erscheinungsjahr	2013
Erscheinungsjahr	2013
Umfang	Online-Ressource
Titelhinweis	Druckausg.: ‡¬Die¬ Berliner Schulstrukturreform
ISBN	ISBN 978-3-8309-7946-3
Klassifikation	Bildungspolitik, Bildungsreform
	1572
	9572
	370
	371.2910943155
	DI 1150
	DK 1052
	DK 1020
	DK 8020
Kurzbeschreibung	Long description: Das Land Berlin setzt seit dem Schuljahr 2010/11 ein tiefgreifende Schulstrukturreform um, bei der sich zwei große Bereiche unterscheiden lassen: die Neuregelung des Verfahrens für den Übergang von der Grundschule in die weiterführenden Schulen und die Umstellung des Sekundarschulsystems auf Zweigliedrigkeit. Dieser Band schildert diesen Reformprozess und stellt eine erste Zwischenbilanz der empirischen Befunde der BERLIN-Studie zur wissenschaftlichen Begleitung und Evaluation der Berliner Schulstrukturreform vor.
2. Kurzbeschreibung	In allen Ländern der Bundesrepublik sind gegenwärtig Modernisierungen der Schulstruktur zu beobachten. Mittlerweile haben zehn Bundesländer im Sekundarschulsystem ein Zwei-Säulen-Modell eingeführt, das neben dem Gymnasium nur noch eine weiterführende allgemeinbildende Schulform umfasst, an der in einigen Bundesländern alle Abschlüsse einschließlich des Abiturs erworben werden können. Berlin ist ein Bundesland, dem es gelungen ist, mit der Schulstrukturreform im Jahr 2010 ein Zwei-Säulen-Modell flächendeckend zu einem Zeitpunkt einzuführen. Im Rahmen der Schulstrukturreform erfolgte darüber hinaus eine Modifikation des Übergangsverfahrens von der Grundschule in die weiterführenden Schulen. Mit der BERLIN-Studie erfolgt eine wissenschaftliche Begleitung und Evaluation der Berliner Schulstrukturreform einschließlich der Neugestaltung des Übergangsverfahrens. Der vorliegende Band stellt die zentralen Befunde der BERLIN-Studie zur Veränderung des Übergangsverfahrens von der Grundschule in das neu strukturierte Berliner Sekundarschulsystem vor. Im Zentrum stehen die Konsequenzen der Reform für die Wahl der Einzelschule, die Auswirkungen der Reform auf Muster leistungs- und sozial bedingter Disparitäten im Übergangsprozess sowie die Wahrnehmung der Struktur- und Übergangsreform durch die betroffenen Akteure. Der Band richtet sich an Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler, Personen aus der Bildungspolitik und -administration sowie an Lehrkräfte und Schulleiterinnen und -leiter.
1. Schlagwortkette	Berlin
	Schulreform
	Schulübergang
	Grundschule
	Weiterführende Schule
	Bildungsforschung
	Bildungspolitik
SWB-Titel-Idn	411940538
Signatur	E-Book UTB-scholars EBS
Bemerkungen	Elektronischer Volltext - Campuslizenz
Elektronische Adresse	$uhttps://elibrary.utb.de/doi/book/10.31244/9783830979463
Internetseite / Link	Verlag

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