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Lernen Beraten: eine dekonstruktive Analyse des Diskurses zur Weiterbildung

Lernen Beraten: eine dekonstruktive Analyse des Diskurses zur Weiterbildung
Kataloginformation
Feldname Details
Vorliegende Sprache ger
Hinweise auf parallele Ausgaben 260279005 Erscheint auch als (Druck-Ausgabe): ‡Kossack, Peter: Lernen beraten
ISBN 978-3-89942-294-8
Name Kossack, Peter ¬[VerfasserIn]¬
T I T E L Lernen Beraten
Zusatz zum Titel eine dekonstruktive Analyse des Diskurses zur Weiterbildung
Verlagsort Bielefeld
Verlag transcript Verlag
Erscheinungsjahr [2006]
2006
Umfang 1 Online Ressource (216 Seiten) : Diagramme
Reihe Pädagogik
Hochschulschriftenvermerk $bDissertation$cFreie Universität Berlin
Titelhinweis Erscheint auch als (Druck-Ausgabe): ‡Kossack, Peter: Lernen beraten
ISBN ISBN 978-3-8394-0294-8
Klassifikation JN
EDU
9571
JNA
EDU040000
370
DW 1300
Kurzbeschreibung Mit der dekonstruktiven Analyse des Diskurses zur Lernberatung in der Weiterbildung wird ein innovativer methodologischer Zugang zu einer zentralen pädagogischen Diskussion vorgelegt. Die Aporien des Weiterbildungsdiskurses über das Prinzip der Selbststeuerung, die Beratungskommunikation und den Status des Subjekts werden in den Blick gebracht. Der Text bietet theoretisch interessierten Lernberaterinnen und -beratern eine bemerkenswerte Grundlagenarbeit und Studierenden oder Lehrenden ein gelungenes Beispiel des Einsatzes poststrukturalistischer Figuren in den erziehungswissenschaftlich-erwachsenenpädagogischen Diskurs.
1. Schlagwortkette Lernen
Beratung
Erwachsenenbildung
1. Schlagwortkette ANZEIGE DER KETTE Lernen -- Beratung -- Erwachsenenbildung
2. Schlagwortkette Betriebliche Fortbildung
Selbstgesteuertes Lernen
SWB-Titel-Idn 476934826
Signatur E-Book UTB-scholars EBS
Bemerkungen Elektronischer Volltext - Campuslizenz
Elektronische Adresse $uhttps://elibrary.utb.de/doi/book/10.5555/9783839402948
Internetseite / Link Verlag
Siehe auch Inhaltsverzeichnis
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