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Erwachsenenbildung in biographischer Perspektive: Lebensgeschichten, Bildungsmotive, Lernprozesse

Kataloginformation Katalogdatensatz500429631 .

Kataloginformation
Feldname	Details
Vorliegende Sprache	ger
Hinweise auf parallele Ausgaben	336510497 Erscheint auch als (Druck-Ausgabe): ‡Justen, Nicole: Erwachsenenbildung in biographischer Perspektive
ISBN	978-3-86649-371-1
Name	Justen, Nicole ¬[VerfasserIn]¬
T I T E L	Erwachsenenbildung in biographischer Perspektive
Zusatz zum Titel	Lebensgeschichten, Bildungsmotive, Lernprozesse
Verlagsort	Opladen [u.a.]
Verlag	Verlag Barbara Budrich
Erscheinungsjahr	2011
Erscheinungsjahr	2011
Umfang	1 Online-Ressource (459 Seiten)
Reihe	Weiterbildung und Biographie ; Band 8
Reihe	Weiterbildung und Biographie
Band	Band 8
Titelhinweis	Erscheint auch als (Druck-Ausgabe): ‡Justen, Nicole: Erwachsenenbildung in biographischer Perspektive
ISBN	ISBN 978-3-86649-609-5
Klassifikation	JN
	EDU
	9570
	JNP
	EDU002000
	370
	150
	DW 1000
Kurzbeschreibung	Die eigene Biographie als Methode Die Studie untersucht den Einfluss von Lebensgeschichten auf die Teilnahme an biographieorientierten Erwachsenenbildungskursen anhand biographisch-narrativer Interviews. 14 Teilnehmerinnen autobiographischer Schreibwerkstätten an Volkshochschulen wurden lebensgeschichtlich befragt, um herauszufinden welche Beweggründe zu einer Teilnahme führen und welche Bedeutung diese für die Lebensführung der Teilnehmerinnen haben kann. Biographische Methoden haben insbesondere seit den 1980er Jahren einen zunehmenden Einfluss innerhalb der Erwachsenenbildungspraxis und -forschung, dennoch fehlt bisher eine konkrete Wirkungsanalyse. Die Autorin widmet sich daher der Frage, welche Bedeutung die Teilnahme an autobiographischen Schreibwerkstätten für die Lebensführung und den Bildungsprozess der Teilnehmenden haben können und welche Lernprozesse sich vollziehen. Es wird untersucht, welcher Zusammenhang zwischen Lebensgeschichten, Bildungsmotiven und Lernprozessen besteht. 14 Teilnehmerinnen autobiographischer Schreibwerkstätten an Volkshochschulen wurden mittels biographisch-narrativer Interviews dazu befragt. Aus der Subjektperspektive der Teilnehmenden heraus wird ein Beitrag zum Verständnis der möglichen Bedeutungshorizonte geliefert um damit der Ausdifferenzierung, Systematisierung und Professionalisierung biographieorientierter Erwachsenenbildungsarbeit zu dienen.
1. Schlagwortkette	Erwachsenenbildung
	Frau
	Autobiografie
	Schreibwerkstatt
	Identitätsfindung
	Lernen
SWB-Titel-Idn	511864515
Signatur	E-Book UTB-scholars EBS
Bemerkungen	Elektronischer Volltext - Campuslizenz
Elektronische Adresse	$uhttps://elibrary.utb.de/doi/book/10.3224/9783866496095
Internetseite / Link	Verlag

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