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Gestaltungsraum Hochschullehre: Potenziale nicht-traditionell Studierender nutzen

Kataloginformation Katalogdatensatz500428377 .

Kataloginformation
Feldname	Details
Vorliegende Sprache	ger
Hinweise auf parallele Ausgaben	452296153 : ‡Gestaltungsraum Hochschullehre
ISBN	978-3-86388-714-8
Name	Klages, Benjamin ¬[HerausgeberIn]¬
Name	Bonillo, Marion ¬[HerausgeberIn]¬
ANZEIGE DER KETTE	Bonillo, Marion ¬[HerausgeberIn]¬
Name	Reinders, Stefan ¬[HerausgeberIn]¬
Name	Bohmeyer, Axel ¬[HerausgeberIn]¬
T I T E L	Gestaltungsraum Hochschullehre
Zusatz zum Titel	Potenziale nicht-traditionell Studierender nutzen
Verlagsort	Opladen [u.a.]
Verlag	Verlag Barbara Budrich
Erscheinungsjahr	2015
Erscheinungsjahr	2015
Umfang	1 Online-Ressource
Titelhinweis	: ‡Gestaltungsraum Hochschullehre
ISBN	ISBN 978-3-86388-274-7
Klassifikation	JN
	EDU
	9570
	JNM
	EDU015000
	370
	AL 34000
Kurzbeschreibung	With the "opening of universities" to "non-traditional students", education policy demands for far-reaching reforms are addressed to German universities. How do universities meet these demands and what curricular-didactical considerations result from them? The authors take up this question as a productive moment in development-oriented action based on didactics of higher education and explore the potential - both for changes and for stabilisations in the area of higher education teaching - in an exemplary manner. Against the background of the framework conditions of a university of applied sciences, they discuss the possibilities of a target group-specific, curricular-didactic further development of part-time, social-scientifically oriented study programmes and present further reflections. Mit der „Öffnung der Hochschulen“ für „nicht traditionell Studierende“ sind bildungspolitische Forderungen nach tiefgreifenden Reformen an bundesdeutsche Hochschulen adressiert. Wie stellen sich Hochschulen diesen Anforderungen und welche curricular-didaktischen Überlegungen folgen daraus? Die Autor_innen greifen diese Frage als produktives Moment in entwicklungsorientiertem, hochschuldidaktisch begründetem Handeln auf und loten das Potenzial – sowohl für Veränderungen als auch für Stabilisierungen im Gestaltungsraum Hochschullehre – exemplarisch aus. Vor dem Hintergrund der Rahmenbedingungen einer Hochschule für angewandte Wissenschaft diskutieren sie die Möglichkeiten einer zielgruppenspezifischen, curricular-didaktischen Weiterentwicklung berufsbegleitender, sozialwissenschaftlich ausgerichteter Studiengänge und legen weiterführende Reflexionen vor.
2. Kurzbeschreibung	„Gestaltungsraum Hochschullehre“ widmet sich der Hochschullehre aus unterschiedlichen Perspektiven. Die Orientierung an gesundheitsbezogenen Studiengängen birgt viele Impulse für dieses zukunftsträchtige Entwicklungsfeld, aber auch Übertragungsmöglichkeiten in andere Disziplinen, die heute und zukünftig einen hohen Anteil nicht-traditionell Studierender aufnehmen. Dieses Buch ist wertvoll für alle jene, die sich mit Hochschulentwicklung auseinandersetzen wollen oder müssen. socialnet.de, 28.04.2016
1. Schlagwortkette	Hochschulzulassung
	Seiteneinsteiger
	Informelles Lernen
	Bildungsgang
	Lernerfolg
ANZEIGE DER KETTE	Hochschulzulassung -- Seiteneinsteiger -- Informelles Lernen -- Bildungsgang -- Lernerfolg
2. Schlagwortkette	Hochschuldidaktik
ANZEIGE DER KETTE	Hochschuldidaktik
SWB-Titel-Idn	504089447
Signatur	E-Book UTB-scholars EBS
Bemerkungen	Elektronischer Volltext - Campuslizenz
Elektronische Adresse	$uhttps://elibrary.utb.de/doi/book/10.3224/9783863882747
Internetseite / Link	Volltext

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