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Geschlecht und Gender im Geschichtsunterricht: eine intersektionale Analyse professionellen Wissens und Handelns von Lehrkräften

Kataloginformation Katalogdatensatz500427363 .

Kataloginformation
Feldname	Details
Vorliegende Sprache	ger
Hinweise auf parallele Ausgaben	496182161 Erscheint auch als (Druck-Ausgabe): ‡Konrad, Lisa: Geschlecht und Gender im Geschichtsunterricht
ISBN	978-3-86388-768-1
Name	Konrad, Lisa ¬[VerfasserIn]¬
T I T E L	Geschlecht und Gender im Geschichtsunterricht
Zusatz zum Titel	eine intersektionale Analyse professionellen Wissens und Handelns von Lehrkräften
Verlagsort	Opladen ; Berlin
Verlag	Budrich UniPress Ltd
Erscheinungsjahr	2018
Erscheinungsjahr	2018
Umfang	1 Online-Ressource (324 Seiten)
Notiz / Fußnoten	Literaturverzeichnis: Seite 297-324
Hochschulschriftenvermerk	$bDissertation$cUniversität Bayreuth$d2017
Titelhinweis	Erscheint auch als (Druck-Ausgabe): ‡Konrad, Lisa: Geschlecht und Gender im Geschichtsunterricht
ISBN	ISBN 978-3-86388-349-2
Klassifikation	JFS
	SOC
	9570
	JFSJ
	SOC032000
	907.12
	370
	NB 9100
Kurzbeschreibung	Welche Bedeutung haben Geschlecht und Gender im Handlungsfeld Schule? Anhand des Unterrichtsfaches Geschichte wird empirisch untersucht, welche Vorstellungen von Gender, Geschlechtsidentität, Geschlechterkonstruktionen und deren Bedeutungen für den Unterricht Lehrkräfte äußern und wie sich diese Vorstellungen, Überzeugungen und subjektiven Theorien im unterrichtlichen Handeln manifestieren. Die Befunde werden in Bezug zu Theorien professionellen Handelns und Wissens von Lehrkräften diskutiert.
1. Schlagwortkette	Deutschland
	Geschichtsunterricht
	Geschlechtsidentität
	Geschlechterrolle
ANZEIGE DER KETTE	Deutschland -- Geschichtsunterricht -- Geschlechtsidentität -- Geschlechterrolle
SWB-Titel-Idn	501755063
Signatur	E-Book UTB-scholars EBS
Bemerkungen	Elektronischer Volltext - Campuslizenz
Elektronische Adresse	$uhttps://elibrary.utb.de/doi/book/10.3224/9783863883492
Internetseite / Link	Verlag

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