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Thema: Professionalisierung und Deprofessionalisierung im Lehrer/innenberuf

Kataloginformation Katalogdatensatz500426954 .

Kataloginformation
Feldname	Details
Vorliegende Sprache	ger
Hinweise auf parallele Ausgaben	402432266 Erscheint auch als (Druck-Ausgabe): ‡Thema: Professionalisierung und Deprofessionalisierung im Lehrer/innenberuf
ISBN	978-3-8474-0174-2
Name	Bonnet, Andreas ¬[HerausgeberIn]¬
Name	Hericks, Uwe ¬[HerausgeberIn]¬
ANZEIGE DER KETTE	Hericks, Uwe ¬[HerausgeberIn]¬
T I T E L	Thema: Professionalisierung und Deprofessionalisierung im Lehrer/innenberuf
Verlagsort	Opladen
Verlag	Verlag Barbara Budrich
Erscheinungsjahr	2014
Erscheinungsjahr	2014
Umfang	1 Online Ressource (153 Seiten)
Reihe	Zeitschrift für interpretative Schul- und Unterrichtsforschung ; 3.2014
Reihe	Zeitschrift für interpretative Schul- und Unterrichtsforschung
Band	3.2014
Titelhinweis	Erscheint auch alsISBN: 978-3-8474-0174-2
Titelhinweis	Erscheint auch als (Druck-Ausgabe): ‡Thema: Professionalisierung und Deprofessionalisierung im Lehrer/innenberuf
ISBN	ISBN 978-3-8474-0427-9
Klassifikation	JN
	EDU
	9570
	JNT
	EDU003000
	370
	370
	DN 7000
Kurzbeschreibung	The professional field of teachers is subject to constant change. Rrequirements are becoming more complex, tasks more varied, and the networks between the levels of the system more differentiated. Teachers are called upon to adapt to new problems (e.g. migration and multilingualism, new forms of teaching, inclusion), to develop their teaching individually and to assume responsibility for the development of the school as an organisation and for their own professionalisation. Whether these requirements contribute to further professionalisation or rather to the deprofessionalisation of the teaching profession is the subject of the contributions in this issue. Das Berufsfeld von Lehrerinnen und Lehrern ist einem steten Wandel unterworfen. Die Anforderungen werden komplexer, die Aufgaben vielfältiger, die Vernetzungen zwischen den Ebenen des Systems differenzierter. Lehrpersonen sind gefordert, sich auf neue Problemlagen (z.B. Migration und Mehrsprachigkeit, neue Unterrichtsformen, Inklusion) einzustellen, ihren Unterricht individuell zu entwickeln und darüber hinaus Verantwortung für die Entwicklung der Schule als Organisation und die eigene Professionalisierung zu übernehmen. Ob diese Anforderungen zur weiteren Professionalisierung oder eher zur Deprofessionalisierung des Lehrerberufs beitragen, ist Gegenstand der Beiträge dieses Hefts.
SWB-Titel-Idn	422790230
Signatur	E-Book UTB-scholars EBS
Bemerkungen	Elektronischer Volltext - Campuslizenz
Elektronische Adresse	$uhttps://elibrary.utb.de/doi/book/10.3224/9783847404279
Internetseite / Link	Volltext

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