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Fördern will gelernt sein: pädagogische Praxisprojekte - ein innovatives Element universitärer Ausbildung

Kataloginformation Katalogdatensatz500426942 .

Kataloginformation
Feldname	Details
Vorliegende Sprache	ger
Hinweise auf parallele Ausgaben	396740499 Erscheint auch als (Druck-Ausgabe): ‡Fördern will gelernt sein
ISBN	978-3-7815-1951-0
Name	Bernhardt, Robert ¬[HerausgeberIn]¬
Name	Rinck-Muhler, Stefanie ¬[HerausgeberIn]¬
ANZEIGE DER KETTE	Rinck-Muhler, Stefanie ¬[HerausgeberIn]¬
Name	Schroeder, Joachim ¬[HerausgeberIn]¬
T I T E L	Fördern will gelernt sein
Zusatz zum Titel	pädagogische Praxisprojekte - ein innovatives Element universitärer Ausbildung
Verlagsort	Bad Heilbrunn
Verlag	Verlag Julius Klinkhardt
Erscheinungsjahr	2014
Erscheinungsjahr	2014
Umfang	1 Online Ressource (194 Seiten)
Reihe	klinkhardt forschung
Titelhinweis	Erscheint auch als (Druck-Ausgabe): : Fördern will gelernt sein
Titelhinweis	Erscheint auch als (Druck-Ausgabe): ‡Fördern will gelernt sein
ISBN	ISBN 978-3-7815-5331-6
Klassifikation	1574
	9574
	378.125
	370
	DT 1200
Kurzbeschreibung	Pädagogische Praxisprojekte sind innovative Lehr-Lernformate, in denen die individuelle Förderung bzw. Begleitung von Kindern und Jugendlichen in der Schule verknüpft wird mit der universitären Ausbildung von Studierenden. Seit vielen Jahren bietet die Arbeitsstelle für Schulentwicklung und Projektbegleitung am Fachbereich Erziehungswissenschaften der Goethe-Universität Frankfurt am Main diese Projekte an und legt mit diesem Buch eine erste Bilanz vor. Ausgangspunkt der Betrachtungen sind sowohl die Entstehungsbedingungen der Projekte selbst als auch die verschiedenen Akteure: die Schülerinnen und Schüler, die Studierenden und die Lehrkräfte in den pädagogischen Institutionen, die die Umsetzung dieser Vorhaben entscheidend prägen. Pädagogische Praxisprojekte richten sich an Studierende aller Lehrämter und in erziehungswissenschaftlichen Studiengängen. Im Buch werden die unterschiedlichen Angebote, Konzepte und Arbeitsweisen schulbezogener und sozialpädagogischer Projekte ausführlich dargestellt und die erzielten Ergebnisse ausgewertet. Die Möglichkeiten und Potenziale als auch die Grenzen der Vorhaben, etwa im Bereich der Schulentwicklung, werden kritisch reflektiert. Die Arbeitsstelle wurde im Jahr 2013 im Zuge der Kooperation zwischen dem Institut für Sonderpädagogik und dem Institut für Pädagogik und Didaktik der Elementar- und Primarstufe in Arbeitsstelle für Diversität und Unterrichtsentwicklung – Didaktische Werkstatt umbenannt.
1. Schlagwortkette	Praxisbezug
1. Schlagwortkette	Pädagogikstudium
1. Schlagwortkette ANZEIGE DER KETTE	Praxisbezug -- Pädagogikstudium
2. Schlagwortkette	Förderung
	Schüler
	Projekt
	Pädagogikstudium
SWB-Titel-Idn	422789674
Signatur	E-Book UTB-scholars EBS
Bemerkungen	Elektronischer Volltext - Campuslizenz
Elektronische Adresse	$uhttps://elibrary.utb.de/doi/book/10.35468/9783781553316
Internetseite / Link	Volltext

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