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Fachsprachlichkeit in Lehrbüchern: korpuslinguistische Analysen von Fachtexten der beruflichen Bildung

Kataloginformation Katalogdatensatz500426711 .

Kataloginformation
Feldname	Details
Vorliegende Sprache	ger
ISBN	978-3-8309-2601-6
Name	Niederhaus, Constanze
T I T E L	Fachsprachlichkeit in Lehrbüchern
Zusatz zum Titel	korpuslinguistische Analysen von Fachtexten der beruflichen Bildung
Verlagsort	Münster ; München ; Berlin [u.a.]
Verlag	Waxmann
Erscheinungsjahr	2011
Erscheinungsjahr	2011
Umfang	Online-Ressource
Reihe	Sprach-Vermittlungen ; 10
Reihe	Sprach-Vermittlungen
Band	10
Band	Zugl.: Berlin, Humboldt-Univ., Diss., 2011
Titelhinweis	Erscheint auch als (Druck-Ausgabe)ISBN: 978-3-8309-2601-6
ISBN	ISBN 978-3-8309-7601-1
Klassifikation	1561
	9561
	370.113014
	370
	GB 2946
	GD 8990
Kurzbeschreibung	Fach- und Lehrbücher der beruflichen Bildung werden von Schüler/-inne/-n und Auszubildenden nicht immer verstanden und können daher Barrieren in ihrem Lernprozess darstellen. Als Ursache hierfür wird häufig die sprachliche Gestaltung dieser Bücher bzw. der hohe Grad ihrer Fachsprachlichkeit angegeben.Trotz dieser Annahme und obwohl die Kompetenz, Fachbücher zu verstehen, eine Voraussetzung für erfolgreiches Lernen in der Berufsvorbereitung wie auch in der Berufsausbildung darstellt, liegen bisher kaum detaillierte empirisch basierte Analysen zu den linguistischen Strukturen dieses Mediums vor.Hier knüpft diese Studie an, indem die Fachsprachlichkeit von Fachtexten aus Lehrbüchern der beruflichen Bildung korpuslinguistisch analysiert wird. Exemplarisch werden hierzu Texte der Berufsfelder Körperpflege und Elektrotechnik miteinander verglichen.Die Ergebnisse zeigen, dass sich die Texte der beiden Berufsfelder hinsichtlich ihrer sprachlichen Gestaltung stark voneinander unterscheiden und auf allen sprachlichen Ebenen signifikante Unterschiede in der Ausprägung ihrer Fachsprachlichkeit aufweisen. Die Untersuchung bietet damit einen Anlass, die Versprachlichung von Fachwissen zu diskutieren und deutlich mehr Aufmerksamkeit auf Lehr- und Lernprozesse in der beruflichen Bildung zu richten.
2. Kurzbeschreibung	Fach- und Lehrbücher der beruflichen Bildung werden von Schülern/-innen und Auszubildenden nicht immer verstanden und können daher Barrieren in ihrem Lernprozess darstellen. Als Ursache hierfür wird häufig die sprachliche Gestaltung dieser Bücher bzw. der hohe Grad ihrer Fachsprachlichkeit angegeben.Diese Studie nimmt eine korpuslinguistische Analyse der Fachsprachlichkeit von Fachtexten aus Lehrbüchern der beruflichen Bildung wird. Exemplarisch werden hierzu Texte der Berufsfelder Körperpflege und Elektrotechnik miteinander verglichen.
1. Schlagwortkette	Berufsbildung
	Lehrbuch
	Fachsprache
	Textverstehen
	Lesefähigkeit
	Lernzielkontrolle
1. Schlagwortkette ANZEIGE DER KETTE	Berufsbildung -- Lehrbuch -- Fachsprache -- Textverstehen -- Lesefähigkeit -- Lernzielkontrolle
2. Schlagwortkette	Lehrbuch
	Elektrotechnik
	Textverstehen
	Lesefähigkeit
	Lernzielkontrolle
2. Schlagwortkette ANZEIGE DER KETTE	Lehrbuch -- Elektrotechnik -- Textverstehen -- Lesefähigkeit -- Lernzielkontrolle
3. Schlagwortkette	Lehrbuch
	Körperpflege
	Textverstehen
	Lesefähigkeit
	Lernzielkontrolle
SWB-Titel-Idn	396884512
Signatur	E-Book UTB-scholars EBS
Bemerkungen	Elektronischer Volltext - Campuslizenz
Elektronische Adresse	$uhttps://elibrary.utb.de/doi/book/10.31244/9783830976011
Internetseite / Link	Verlag

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