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Fachliche und sprachliche Förderung von Schülern mit Migrationsgeschichte: Beiträge des Mercator-Symposions im Rahmen des 15. AILA-Weltkongresses "Mehrsprachigkeit: Herausforderungen und Chancen"
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Kataloginformation
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Kataloginformation
Feldname
Details
Vorliegende Sprache
ger‡eng
Hinweise auf parallele Ausgaben
330172484 Druckausg.: ‡Fachliche und sprachliche Förderung von Schülern mit Migrationsgeschichte
ISBN
978-3-8309-2323-7
Name
Benholz, Claudia
Kniffka, Gabriele
ANZEIGE DER KETTE
Kniffka, Gabriele
Name
Winters-Ohle, Elmar
Körperschaft
AILA <15, 2008, Essen>
Stiftung Mercator
T I T E L
Fachliche und sprachliche Förderung von Schülern mit Migrationsgeschichte
Zusatz zum Titel
Beiträge des Mercator-Symposions im Rahmen des 15. AILA-Weltkongresses "Mehrsprachigkeit: Herausforderungen und Chancen"
Verlagsort
Münster ; München ; Berlin [u.a.]
Verlag
Waxmann
Erscheinungsjahr
2010
2010
Umfang
Online-Ressource
Reihe
Mehrsprachigkeit ; 26
Mehrsprachigkeit
Band
26
Titelhinweis
Druckausg.: ‡Fachliche und sprachliche Förderung von Schülern mit Migrationsgeschichte
ISBN
ISBN 978-3-8309-7323-2
Klassifikation
1561
9561
407.1
370
GB 3019
DO 9000
ER 930
Kurzbeschreibung
Der Sammelband dokumentiert die Beiträge des Mercator-Symposions „Fachliche und sprachliche Förderung von Schülern mit Migrationsgeschichte“, das im Rahmen des 15. Weltkongresses für Angewandte Linguistik mit dem Thema „Mehrsprachigkeit: Herausforderungen und Chancen“ in Essen (AILA 2008) stattfand.Anliegen der Beiträge ist es aufzuzeigen, (1) wie sprachliches und fachliches Lernen im Fachunterricht miteinander verknüpft werden können, (2) wie Lehrerinnen und Lehrer auf diese anspruchsvolle Aufgabe vorbereitet werden können und (3) wie die Erfassung des Sprachstands – unabdingbare Voraussetzung für eine möglichst effektive Sprachförderung – aussehen kann.
2. Kurzbeschreibung
Anliegen der Beiträge ist es aufzuzeigen, (1) wie sprachliches und fachliches Lernen im Fachunterricht miteinander verknüpft werden können, (2) wie Lehrerinnen und Lehrer auf diese anspruchsvolle Aufgabe vorbereitet werden können und (3) wie die Erfassung des Sprachstands – unabdingbare Voraussetzung für eine möglichst effektive Sprachförderung – aussehen kann.
1. Schlagwortkette
Ausländischer Schüler
Mehrsprachigkeit
Fachunterricht
Spracherziehung
SWB-Titel-Idn
396780849
Signatur
E-Book UTB-scholars EBS
Bemerkungen
Elektronischer Volltext - Campuslizenz
Elektronische Adresse
$uhttps://elibrary.utb.de/doi/book/10.31244/9783830973232
Internetseite / Link
Verlag
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