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Adaptive Lehrkompetenz: Analyse und Struktur, Veränderbarkeit und Wirkung handlungssteuernden Lehrerwissens

Kataloginformation Katalogdatensatz500426670 .

Kataloginformation
Feldname	Details
Vorliegende Sprache	ger
Hinweise auf parallele Ausgaben	277348285 Druckausg.: ‡Adaptive Lehrkompetenz
ISBN	978-3-8309-1936-0
Name	Beck, Erwin
Name	Baer, Matthias
ANZEIGE DER KETTE	Baer, Matthias
Name	Guldimann, Titus
	Bischoff, Sonja
	Brühwiler, Christian
T I T E L	Adaptive Lehrkompetenz
Zusatz zum Titel	Analyse und Struktur, Veränderbarkeit und Wirkung handlungssteuernden Lehrerwissens
Verlagsort	Münster ; München ; Berlin [u.a.]
Verlag	Waxmann
Erscheinungsjahr	2007
Erscheinungsjahr	2007
Umfang	Online Ressource : graph. Darst.
Reihe	Pädagogische Psychologie und Entwicklungspsychologie ; 63
Reihe	Pädagogische Psychologie und Entwicklungspsychologie
Band	63
Titelhinweis	Druckausg.: ‡Adaptive Lehrkompetenz
ISBN	ISBN 978-3-8309-6936-5
Klassifikation	1572
	9572
	370.711
	DF 3000
Kurzbeschreibung	Aufgabe der Lehrperson ist es, unter bestmöglicher Berücksichtigung der Unterrichtsziele, der Lernvoraussetzungen der Schülerinnen und Schüler und des didaktischen, diagnostischen, sach- und klassenbezogenen Wissens den Unterricht so zu gestalten, dass viele Schülerinnen und Schüler möglichst optimal lernen. Diese höchst anspruchsvolle Anpassungsleistung nennen wir "´adaptive Lehrkompetenz".In einem vom Schweizerischen Nationalfonds unterstützten dreijährigen Forschungsprojekt der Pädagogischen Hochschule des Kantons St. Gallen und der Pädagogischen Hochschule Zürich mit 50 Schulklassen wurde das Konzept der "adaptiven Lehrkompetenz" als Voraussetzung für den Umgang mit Heterogenität und Individualität im schulischen Lernen untersucht.Die Ziele des Forschungsprojekts bestanden darin, das Wissen von Lehrpersonen über die Gestaltung eines verstehensorientierten Unterrichts zu analysieren, das Konstrukt der adaptiven Lehrkompetenz zu klären, in einer Interventionsstudie die adaptive Lehrkompetenz zu fördern und die Wirkungen von adaptiver Planungs- und Handlungskompetenz auf den Unterricht und das schulische Lernen zu überprüfen.
2. Kurzbeschreibung	Aufgabe der Lehrperson ist es, unter bestmöglicher Berücksichtigung der Unterrichtsziele, der Lernvoraussetzungen der Schülerinnen und Schüler und des didaktischen, diagnostischen, sach- und klassenbezogenen Wissens den Unterricht so zu gestalten, dass viele Schülerinnen und Schüler möglichst optimal lernen. Die Ziele eines dreijährigen Forschungsprojekts bestanden darin, das Wissen von Lehrpersonen über die Gestaltung eines verstehensorientierten Unterrichts zu analysieren, das Konstrukt der adaptiven Lehrkompetenz zu klären, sie zu fördern und die Wirkungen von adaptiver Planungs- und Handlungskompetenz auf den Unterricht und das schulische Lernen zu überprüfen.
1. Schlagwortkette	Lehren
1. Schlagwortkette	Fähigkeit
1. Schlagwortkette ANZEIGE DER KETTE	Lehren -- Fähigkeit
2. Schlagwortkette	Lehrerfortbildung
ANZEIGE DER KETTE	Lehrerfortbildung
SWB-Titel-Idn	39182094X
Signatur	E-Book UTB-scholars EBS
Bemerkungen	Elektronischer Volltext - Campuslizenz
Elektronische Adresse	$uhttps://elibrary.utb.de/doi/book/10.31244/9783830969365
Internetseite / Link	Verlag

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