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Queertheoretische Perspektiven auf Bildung: Pädagogische Kritik der Heteronormativität

Queertheoretische Perspektiven auf Bildung: Pädagogische Kritik der Heteronormativität
Kataloginformation
Feldname Details
Vorliegende Sprache ger
Hinweise auf parallele Ausgaben 494897155 Erscheint auch als (Druck-Ausgabe): ‡Queertheoretische Perspektiven auf Bildung
ISBN 978-3-8474-2061-3
Name Hartmann, Jutta ¬[HerausgeberIn]¬
Messerschmidt, Astrid ¬[HerausgeberIn]¬
ANZEIGE DER KETTE Messerschmidt, Astrid ¬[HerausgeberIn]¬
Name Thon, Christine ¬[HerausgeberIn]¬
Körperschaft Verlag Barbara Budrich ¬[Verlag]¬
T I T E L Queertheoretische Perspektiven auf Bildung
Zusatz zum Titel Pädagogische Kritik der Heteronormativität
Verlagsort Opladen ; Berlin ; Toronto
Verlag Verlag Barbara Budrich
Erscheinungsjahr 2017
2017
Umfang 1 Online-Ressource ( Seiten)
Reihe Jahrbuch Frauen- und Geschlechterforschung in der Erziehungswissenschaft ; Folge 13/2017
Jahrbuch Frauen- und Geschlechterforschung in der Erziehungswissenschaft
Band Folge 13/2017
Notiz / Fußnoten Literaturangaben
Titelhinweis Erscheint auch als (Druck-Ausgabe): ‡Queertheoretische Perspektiven auf Bildung
ISBN ISBN 978-3-8474-1103-1
Klassifikation JFS
SOC
9570
JFSJ
SOC032000
370.81
370
DH 1000
Kurzbeschreibung Der Band knüpft an die queertheoretischen Infragestellungen der zweigeschlechtlichen Ordnung an. Im Kontext der Vielfältigkeit geschlechtlicher und sexueller Identitäten sind Prozesse von Bildung, Erziehung und Sozialisation im Spannungsfeld von Normalisierung und Widerständigkeit gegenüber heteronormativen Identifizierungen der Geschlechter zu denken. Wie findet sich die Wirklichkeit queerer Geschlechterverhältnisse in pädagogischer Theorie und Praxis wieder und wie sind gendersensible Bildungskonzepte so zu erweitern, dass sie die Veruneindeutigung von Geschlecht zulassen?
1. Schlagwortkette Queer-Theorie
Pädagogik
SWB-Titel-Idn 502109262
Signatur E-Book UTB-scholars EBS
Bemerkungen Elektronischer Volltext - Campuslizenz
Elektronische Adresse $uhttps://elibrary.utb.de/doi/book/10.3224/9783847411031
Internetseite / Link Verlag
Kataloginformation500426460 Datensatzanfang . Kataloginformation500426460 Seitenanfang .
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