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E-Portfolio in der Schreibberatungsausbildung: Cognitive Apprenticeship und reflexive Praxis
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LibraryThing
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Kataloginformation
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Kataloginformation
Feldname
Details
Vorliegende Sprache
ger
Hinweise auf parallele Ausgaben
495237450 Erscheint auch als (Druck-Ausgabe): ‡Spielmann, Daniel: E-Portfolio in der Schreibberatungsausbildung
ISBN
978-3-7639-5759-0
Name
Spielmann, Daniel ¬[VerfasserIn]¬
Körperschaft
W. Bertelsmann Verlag ¬[Verlag]¬
Einheitssachtitel
ePortfolio in der Schreibberaterausbildung
T I T E L
E-Portfolio in der Schreibberatungsausbildung
Zusatz zum Titel
Cognitive Apprenticeship und reflexive Praxis
Verlagsort
Bielefeld
Verlag
W. Bertelsmann Verlag GmbH & Co. KG
Erscheinungsjahr
[2017]
2017
Umfang
1 Online-Ressource (246 Seiten) : Illustrationen
Reihe
Theorie und Praxis der Schreibwissenschaft ; 2
Theorie und Praxis der Schreibwissenschaft
Band
2
Notiz / Fußnoten
Originaltitel der Dissertation: ePortfolio in der Schreibberaterausbildung - Lehrlingslernen und reflexive Praxis
Originaltitel der Dissertation: E-Portfolio in der Schreibberatungsausbildung - Lehrlingslernen und reflexive Praxis
Hochschulschriftenvermerk
$bDissertation$cUniversität Hamburg$d2016
Titelhinweis
Erscheint auch als (Druck-Ausgabe): ‡Spielmann, Daniel: E-Portfolio in der Schreibberatungsausbildung
ISBN
ISBN 978-3-7639-5760-6
Klassifikation
9577
001.2
371.3
370
370
DM 3000
AK 39580
Kurzbeschreibung
Is the work with e-portfolios a useful supplement to the work of academic writing advisors? What experience do the students gain with this concept? In his empirical dissertation the author examines the effects and possibilities of a new method of teaching and researching academic writing. He goes further to examine the application of the concept of the Cognitive Apprenticeship. He researches the adaptation of these constructivist learning theories in the formation of literacy consulting and questions the consequences for the development of this still young discipline. Ist die Arbeit mit E-Portfolios eine sinnvolle Ergänzung für die Arbeit akademischer Schreibberater:innen? Welche Erfahrungen machen die Studierenden mit diesem Konzept? In seiner empirischen Dissertation untersucht der Autor Auswirkungen und Möglichkeiten einer neuen Methode der wissenschaftlichen Schreibdidaktik und Schreibforschung. In einem weiteren Schritt beleuchtet er die Anwendung des Konzepts der Cognitive Apprenticeship. Er forscht zur Adaption dieser konstruktivistischen Lerntheorie in der Schreibberatungsausbildung und hinterfragt die Konsequenzen für die Gestaltung der noch jungen Disziplin.
1. Schlagwortkette
Wissenschaftlicher Text
Schreiben
Beratung
Professionalisierung
E-Portfolio <Pädagogik>
1. Schlagwortkette ANZEIGE DER KETTE
Wissenschaftlicher Text -- Schreiben -- Beratung -- Professionalisierung -- E-Portfolio
2. Schlagwortkette
E-Portfolio <Pädagogik>
Lernerfolg
Wissenschaftlicher Text
Textproduktion
ANZEIGE DER KETTE
E-Portfolio
-- Lernerfolg -- Wissenschaftlicher Text -- Textproduktion
SWB-Titel-Idn
502114568
Signatur
E-Book UTB-scholars EBS
Bemerkungen
Elektronischer Volltext - Campuslizenz
Elektronische Adresse
$uhttps://elibrary.utb.de/doi/book/10.3278/9783763957606
Internetseite / Link
Verlag
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