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Alltagsphantasien, Motivation und Lernleistung: zum Einfluss der expliziten Berücksichtigung von Alltagsphantasien im Biologieunterricht auf motivationale Faktoren und Lernleistung

Kataloginformation Katalogdatensatz500426380 .

Kataloginformation
Feldname	Details
Vorliegende Sprache	ger
Hinweise auf parallele Ausgaben	307485714 Erscheint auch als (Druck-Ausgabe): ‡Monetha, Sabrina, 1979 - : Alltagsphantasien, Motivation und Lernleistung
ISBN	978-3-86649-264-6
Name	Monetha, Sabrina ¬[VerfasserIn]¬
T I T E L	Alltagsphantasien, Motivation und Lernleistung
Zusatz zum Titel	zum Einfluss der expliziten Berücksichtigung von Alltagsphantasien im Biologieunterricht auf motivationale Faktoren und Lernleistung
Verlagsort	Opladen & Farmington Hills, MI
Verlag	Verlag Barbara Budrich
Erscheinungsjahr	[2009]
Erscheinungsjahr	2009
Umfang	1 Online-Ressource (274 Seiten)
Reihe	Studien zur Bildungsgangforschung ; Band 26
Reihe	Studien zur Bildungsgangforschung
Band	Band 26
Hochschulschriftenvermerk	$bDissertation$cUniversität Hamburg$d2008
Titelhinweis	Erscheint auch als (Druck-Ausgabe): ‡Monetha, Sabrina, 1979 - : Alltagsphantasien, Motivation und Lernleistung
ISBN	ISBN 978-3-86649-600-2
Klassifikation	JNK
	EDU
	9570
	JNKS
	EDU038000
	570.71222gerDNB
	370
	CX 3500
	WB 4049
Kurzbeschreibung	Motivation kommt von innen In diesem Buch wird der Ansatz der ""Alltagsphantasien"" (intuitive Schülervorstellungen) vorgestellt und mithilfe einer Interventionsstudie im Hinblick auf die Bedeutung für motivationale Prozesse und Lernleistung untersucht. Die Ergebnisse zeigen eine positive Wirkung auf die intrinsische Motivation und die längerfristige Lernleistung von Schülern. Diese Effekte werden aus der Perspektive der Kognitionspsychologie und Pädagogischen Psychologie diskutiert.
1. Schlagwortkette	Lernen
	Alltag
	Fantasie
	Biologieunterricht
	Sekundarstufe 2
SWB-Titel-Idn	511862792
Signatur	E-Book UTB-scholars EBS
Bemerkungen	Elektronischer Volltext - Campuslizenz
Elektronische Adresse	$uhttps://elibrary.utb.de/doi/book/10.3224/9783866496002
Internetseite / Link	Verlag

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