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Empathieförderung durch Philosophieren mit Kindern: eine empirische Studie

Kataloginformation Katalogdatensatz500426332 .

Kataloginformation
Feldname	Details
Vorliegende Sprache	ger
Hinweise auf parallele Ausgaben	506225003 Erscheint auch als (Druck-Ausgabe): ‡Hörburger, Anton, 1950 - : Empathieförderung durch Philosophieren mit Kindern
ISBN	978-3-7815-2241-1
Name	Hörburger, Anton ¬[VerfasserIn]¬
T I T E L	Empathieförderung durch Philosophieren mit Kindern
Zusatz zum Titel	eine empirische Studie
Verlagsort	Bad Heilbrunn
Verlag	Verlag Julius Klinkhardt
Erscheinungsjahr	2018
Erscheinungsjahr	2018
Umfang	1 Online-Ressource (164 Seiten)
Reihe	Klinkhardt Forschung
Notiz / Fußnoten	Die vorliegende Arbeit ist eine gekürzte Fassung meiner Dissertation, welche 2017 unter dem Titel "Empathieförderung durch Philosophieren mit Kindern" von der Philosophisch-Sozialwissenschaftlichen Fakultät der Universität Augsburg angenommen wurde.
Hochschulschriftenvermerk	$bDissertation$cUniversität Augsburg$d2017
Titelhinweis	Erscheint auch als (Druck-Ausgabe): ‡Hörburger, Anton, 1950 - : Empathieförderung durch Philosophieren mit Kindern
ISBN	ISBN 978-3-7815-5648-5
Klassifikation	1574
	9574
	370
	370
	CB 4900
Kurzbeschreibung	Empathiefähigkeit zählt zu den wichtigsten „Soft Skills“ in Hinblick auf eine erfolgreiche Lebensführung. Stellt das Philosophieren mit Kindern im Schulbereich eine Möglichkeit dar, einen Beitrag zur Förderung von Empathiefähigkeit zu leisten? Die empirische Untersuchung geht dieser Fragestellung nach. Ausgehend von einer Auseinandersetzung mit verschiedenen Empathiebegriffen und Ansätzen des Philosophierens mit Kindern wird zunächst der mögliche Zusammenhang zwischen diesen beiden Bereichen aufgezeigt. Hieraus leiteten sich die Forschungsfragen ab. Die Untersuchung wurde mit einer Schülergruppe der 5. Jahrgangsstufe durchgeführt. Die Daten wurden mittels der Qualitativen Inhaltsanalyse nach Mayring ausgewertet. Es zeigte sich, dass philosophische Gespräche das Potential besitzen, einen Beitrag zur Empathieförderung zu leisten. Im Sinne dieser Erkenntnis werden mögliche Folgerung für die Durchführung von philosophischen Gesprächen aufgezeigt.
1. Schlagwortkette	Kind
	Philosophie
	Einfühlung
	Emotionales Lernen
	Schuljahr 5
1. Schlagwortkette ANZEIGE DER KETTE	Kind -- Philosophie -- Einfühlung -- Emotionales Lernen -- Schuljahr 5
2. Schlagwortkette	Einfühlung
	Philosophieunterricht
	Einfühlung
	Ethikunterricht
ANZEIGE DER KETTE	Einfühlung -- Philosophieunterricht -- Einfühlung -- Ethikunterricht
SWB-Titel-Idn	50820464X
Signatur	E-Book UTB-scholars EBS
Bemerkungen	Elektronischer Volltext - Campuslizenz
Elektronische Adresse	$uhttps://elibrary.utb.de/doi/book/10.35468/9783781556485
Internetseite / Link	Verlag
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