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Cross-categorical special education needs in Finland and Germany
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LibraryThing
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Kataloginformation
Katalogdatensatz500426257
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Kataloginformation
Feldname
Details
Vorliegende Sprache
ger
Hinweise auf parallele Ausgaben
264936744 Erscheint auch als (Druck-Ausgabe): ‡Cross-categorical special education needs in Finland and Germany
ISBN
978-3-8309-1768-7
Name
Herz, Birgit ¬[HerausgeberIn]¬
Kuorelahti, Matti ¬[HerausgeberIn]¬
Name ANZEIGE DER KETTE
Kuorelahti, Matti ¬[HerausgeberIn]¬
T I T E L
Cross-categorical special education needs in Finland and Germany
Verlagsort
Münster
Verlag
Waxmann Verlag
Erscheinungsjahr
2007
2007
Umfang
1 Online-Ressource (124 Seiten)
Reihe
Studien zur Jugendhilfe ; Volume 4
Studien zur Jugendhilfe
Band
Volume 4
Titelhinweis
Erscheint auch als (Druck-Ausgabe): ‡Cross-categorical special education needs in Finland and Germany
ISBN
ISBN 978-3-8309-6768-2
Klassifikation
1578
9578
379.263
DT 1420
DT 1428
Kurzbeschreibung
Teacher Education ranks on the top on the agenda in Germany as well as in Finland. In order to comply with the "right for inclusion" as stated by the EU's and UN's convention for the right of children this study focuses on the question: "How to promote inclusive education?" Finland and Germany have different policies towards inclusion. Within the German system of general education, heterogeneity is very often perceived not as a chance but as a disturbance. The Finnish teachers have learned to live with the heterogeneity in their classrooms and the dropout rate is lower than in Germany. It is evident that bilateral research cooperation can help finding better ways for the inclusion of all pupils. Particularly in the field of Learning Disabilities, Emotional and Behavioural Difficulties, but also as far as problems in reading and writing are concerned, this research study opens new perspectives on a multi-track support for all pupils.
2. Kurzbeschreibung
Es [das Buch] basiert auf einer mittlerweile 10-jährigen Kooperation von Sonderpädagogen aus beiden Ländern. Der Schwerpunkt liegt in der Darstellung der Beschulung von Kindern und Jugendlichen mit sonderpädagogischen Förderbedarf im Bereich der emotionalen und sozialen Entwicklung. Den Hintergrund des finnischen PISA-Erfolgs sehen die Herausgeber in der weitverbreiteten Zubilligung spezieller Hilfen begründet. Bezogen auf Finnland sind in dem englischsprachigen Werk vor allem die Längsschnittstudien zur nachschulischen Situation "verhaltensauffälliger" Schüler bemerkenswert. Die Ergebnisse von Markku Jahnukainen bzw. Kristina Lappalainen und Risto Hotulainen erinnern daran, dass die Frage nach Erfolg oder Scheitern von vielen Faktoren abhängig ist und ebenso in einem so gelobten Schul- und Wohlfahrtssystem wie dem finnischen das Ziel der sozialen Integration immer auch verfehlt werden kann. – Thomas Barow in: Deutsch-Finnische Rundschau. 135. 12/2007
3. Kurzbeschreibung
Das Buch besticht mit seinen differenzierten Forschungsergebnissen. [...] Inklusion bietet meiner Einschätzung nach die wichtigste Perspektive für die zuküntige Schulentwicklung. – Evelyn Heinemann in: Die Deutsche Schule, 3/2008, S. 387 f.
1. Schlagwortkette
Finnland
Deutschland
Behinderter Mensch
Chancengleichheit
Bildungssystem
Finnland
Deutschland
ANZEIGE DER KETTE
Finnland -- Deutschland -- Behinderter Mensch -- Chancengleichheit -- Bildungssystem -- Finnland -- Deutschland
SWB-Titel-Idn
504037471
Signatur
E-Book UTB-scholars EBS
Bemerkungen
Elektronischer Volltext - Campuslizenz
Elektronische Adresse
$uhttps://elibrary.utb.de/doi/book/10.31244/9783830967682
Internetseite / Link
Verlag
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