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Konstruktivismus in der Didaktik der politischen Bildung: eine Kritik

Kataloginformation Katalogdatensatz500426217 .

Kataloginformation
Feldname	Details
Vorliegende Sprache	ger
Hinweise auf parallele Ausgaben	495673064 Erscheint auch als (Druck-Ausgabe): ‡Reef, Bernd, 1960 - : Konstruktivismus in der Didaktik der politischen Bildung
ISBN	978-3-8474-2148-1
Name	Reef, Bernd ¬[VerfasserIn]¬
T I T E L	Konstruktivismus in der Didaktik der politischen Bildung
Zusatz zum Titel	eine Kritik
Verlagsort	Opladen ; Berlin ; Toronto
Verlag	Verlag Barbara Budrich
Erscheinungsjahr	2018
Erscheinungsjahr	2018
Umfang	1 Online-Ressource (283 Seiten)
Notiz / Fußnoten	Literaturverzeichnis: Seite 263-282
Titelhinweis	Erscheint auch als (Druck-Ausgabe): ‡Reef, Bernd, 1960 - : Konstruktivismus in der Didaktik der politischen Bildung
ISBN	ISBN 978-3-8474-1199-4
Klassifikation	JN
	EDU
	9570
	JNA
	EDU040000
	320.4071
	MB 2560
Kurzbeschreibung	Das Buch befasst sich mit der Frage, was Konstruktivismus als Erkenntnisphilosophie zur Didaktik der politischen Bildung beitragen kann. Der Autor vertritt und begründet die These, dass der Konstruktivismus als Erkenntnisphilosophie für die Didaktik der politischen Bildung irrelevant in dem Sinn ist, dass er keine sinnvollen Antworten auf die didaktisch relevanten Fragen nach den Zielen, Inhalten und Methoden politischer Bildung liefert. Der Band leistet einen Beitrag zu der aktuellen Debatte um die Frage, was Schülerinnen und Schüler über Politik lernen sollen.
1. Schlagwortkette	Politische Bildung
	Didaktik
	Diskurs
	Konstruktivismus <Philosophie>
1. Schlagwortkette ANZEIGE DER KETTE	Politische Bildung -- Didaktik -- Diskurs -- Konstruktivismus
2. Schlagwortkette	Konstruktive Didaktik
2. Schlagwortkette	Politischer Unterricht
ANZEIGE DER KETTE	Konstruktive Didaktik -- Politischer Unterricht
SWB-Titel-Idn	504021583
Signatur	E-Book UTB-scholars EBS
Bemerkungen	Elektronischer Volltext - Campuslizenz
Elektronische Adresse	$uhttps://elibrary.utb.de/doi/book/10.3224/9783847411994
Internetseite / Link	Verlag

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