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Sinn im Mathematikunterricht: zur Rolle von mathematischen Modellierungsaufgaben bei der Sinnkonstruktion von Schülerinnen und Schülern

Kataloginformation Katalogdatensatz500426180 .

Kataloginformation
Feldname	Details
Vorliegende Sprache	ger
Hinweise auf parallele Ausgaben	307494519 Erscheint auch als (Druck-Ausgabe): ‡Vorhölter, Katrin, 1980 - : Sinn im Mathematikunterricht
ISBN	978-3-86649-283-7
Name	Vorhölter, Katrin ¬[VerfasserIn]¬
T I T E L	Sinn im Mathematikunterricht
Zusatz zum Titel	zur Rolle von mathematischen Modellierungsaufgaben bei der Sinnkonstruktion von Schülerinnen und Schülern
Verlagsort	Opladen [u.a.]
Verlag	Verlag Barbara Budrich
Erscheinungsjahr	2009
Erscheinungsjahr	2009
Umfang	1 Online-Ressource (190, VII Seiten)
Reihe	Studien zur Bildungsgangforschung ; Band 27
Reihe	Studien zur Bildungsgangforschung
Band	Band 27
Titelhinweis	Erscheint auch als (Druck-Ausgabe): ‡Vorhölter, Katrin, 1980 - : Sinn im Mathematikunterricht
ISBN	ISBN 978-3-86649-728-3
Klassifikation	J
	EDU
	9570
	JN
	EDU029010
	510.712
	370
	SM 601
	SG 700
Kurzbeschreibung	Vom Sinn des Matheunterrichts Im Rahmen einer qualitativ orientierten Fallstudie untersucht die Autorin, welche Rolle Modellierungsaufgaben bei der Suche nach Sinn beim Lernen von und der Beschäftigung mit Mathematik spielen können. Es werden fünf empirisch nachweisbare Kategorien von Sinnkonstruktionen beschrieben (wie z.B. die Auseinandersetzung mit den Anforderungen des Mathematikunterrichts und dem Erlernen mathematischen Wissens und mathematischer Kompetenzen) und dargestellt, dass Modellierungsaufgaben gewissen Schülergruppen Sinnangebote unterbreiten können.
1. Schlagwortkette	Mathematikunterricht
1. Schlagwortkette	Lernmotivation
SWB-Titel-Idn	50401899X
Signatur	E-Book UTB-scholars EBS
Bemerkungen	Elektronischer Volltext - Campuslizenz
Elektronische Adresse	$uhttps://elibrary.utb.de/doi/book/10.3224/9783866497283
Internetseite / Link	Verlag

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