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Projekte im Fach Geschichte: Historisches Forschen und Entdecken im Fach Geschichte

Kataloginformation Katalogdatensatz500426063 .

Kataloginformation
Feldname	Details
Vorliegende Sprache	ger
Hinweise auf parallele Ausgaben	261968025 Erscheint auch als (Druck-Ausgabe): ‡Projekte im Fach Geschichte
ISBN	978-3-89974-323-4
Name	Lässig, Simone
T I T E L	Projekte im Fach Geschichte
Zusatz zum Titel	Historisches Forschen und Entdecken im Fach Geschichte
Auflage	1., Aufl.
Verlagsort	Schwalbach/Ts
Verlag	Wochenschau Verlag
Erscheinungsjahr	[2007]
Erscheinungsjahr	2007
Umfang	1 Online Ressource
Reihe	Wochenschau Wissenschaft
Notiz / Fußnoten	Literaturverzeichnis: Seite 190-193
Titelhinweis	Druckausg.ISBN: 978-3-8997-4323-4
Titelhinweis	Erscheint auch als (Druck-Ausgabe): ‡Projekte im Fach Geschichte
ISBN	ISBN 978-3-7344-0041-4
Klassifikation	9820
	907.1
	900
	370
	NB 8130
	NB 9100
Kurzbeschreibung	An „Projekten“ und Projektarbeit scheiden sich gegenwärtig die Geister. Die einen sehen hierin die zeitgemäße und pädagogisch weiterführende Form des Lehrens und Lernens, die anderen – meist Praktiker – dagegen nur eine Utopie, die für den täglichen Unterricht und den normalen Lehrer eher unpassend, kräftezehrend und uneffektiv erscheint. Projekte eignen sich aus dieser Perspektive höchstes für den „schulischen Sonntag“, nicht jedoch für den Alltag. Ausgehend von dieser weit verbreiteten Skepsis und zugleich getragen von einer grundlegenden Sympathie für neue, offene Lernformen bricht dieser Band eine Lanze für realitätsnahe Projekte in der schulischen, vor allem aber auch der universitären Lehre. Die Autorinnen und Autoren skizzieren aus ganz verschiedenen Perspektiven die Potentiale, Chancen und Grenzen eines historischen Projektunterrichtes an Schulen und Hochschulen. Ausgehend von selbst erprobten Beispielen diskutieren sie, wie guter Projektunterricht heute gestaltet, geplant, vorbereitet und durchgeführt werden kann – ohne dabei mögliche Schwierigkeiten zu übersehen. Insofern ist es ein Buch für Praktiker. Zugleich werden aber auch theoretische Überlegungen und Analysen von allgemeinerer Reichweite vorgestellt und Projekte beschrieben, die die Autoren in größere Kontexte einbinden. Dem dient auch der Blick über die deutschen Grenzen hinaus, ein Blick, der die Perspektive erweitert und andeutet, welchen Stellenwert ein entdeckender, offener und projektaffiner Geschichtsunterricht in anderen Ländern und Schulsystemen einnimmt. Letzteres scheint umso wichtiger, als mit der Europäisierung der akademischen Landschaft auch die Hochschulen, Universitäten und Schulen erstmals nachdrücklich gefordert sind, auch über neue und „moderne“ Lehr- und Lernformen nachzudenken. Ein modifizierter, das heißt vor allem den organisatorischen Realitäten von Hochschulen und Schulen angepasster Projektgedanke könnte in diesem Kontext durchaus eine Renaissance erleben.
1. Schlagwortkette	Geschichtsunterricht
1. Schlagwortkette	Projektarbeit
1. Schlagwortkette ANZEIGE DER KETTE	Geschichtsunterricht -- Projektarbeit
2. Schlagwortkette	Geschichtsstudium
2. Schlagwortkette	Projektarbeit
2. Schlagwortkette ANZEIGE DER KETTE	Geschichtsstudium -- Projektarbeit
3. Schlagwortkette	Projekt
ANZEIGE DER KETTE	Projekt
SWB-Titel-Idn	496574469
Signatur	E-Book UTB-scholars EBS
Bemerkungen	Elektronischer Volltext - Campuslizenz
Elektronische Adresse	$uhttps://elibrary.utb.de/doi/book/10.46499/9783734400414
Internetseite / Link	Verlag
Siehe auch	Inhaltsverzeichnis
Siehe auch	Rezension

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