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"Spielst du mit mir?" Sprache und Interaktion zwischen Kindern im dritten Lebensjahr in Krippe und Großtagespflege

Kataloginformation Katalogdatensatz500426004 .

Kataloginformation
Feldname	Details
Vorliegende Sprache	ger
Hinweise auf parallele Ausgaben	485683695 Erscheint auch als (Druck-Ausgabe): ‡Schröder, Claudia, 1978 - : "Spielst du mit mir?"
ISBN	978-3-7815-2155-1
Name	Schröder, Claudia ¬[VerfasserIn]¬
Einheitssachtitel	Sprache und Interaktion zwischen Kindern im dritten Lebensjahr in Krippe und Großtagespflege
T I T E L	"Spielst du mit mir?"
Zusatz zum Titel	Sprache und Interaktion zwischen Kindern im dritten Lebensjahr in Krippe und Großtagespflege
Verlagsort	Bad Heilbrunn
Verlag	Verlag Julius Klinkhardt
Erscheinungsjahr	2017
Erscheinungsjahr	2017
Umfang	1 Online-Ressource (235 Seiten)
Reihe	klinkhardt forschung. Perspektiven sonderpädagogischer Forschung
Titelhinweis	Erscheint auch als (Druck-Ausgabe): ‡Schröder, Claudia, 1978 - : "Spielst du mit mir?"
Titelhinweis	Available in another formISBN: 978-3-7815-2155-1
ISBN	ISBN 978-3-7815-5556-3
Klassifikation	1573
	9573
	370
	370
	DS 7130
Kurzbeschreibung	Kontakte und Beziehungen zwischen Kleinkindern stellen einen eigenständigen und wertvollen Erfahrungs- und Entwicklungskontext dar, der lange Zeit unterschätzt worden ist. Die vorliegende Arbeit befasst sich mit Peer-Interaktionen und dem sprachlichen Peer Austausch von Kindern im dritten Lebensjahr in Krippe und Großtagespflege. Auf der Grundlage von videounterstützten Beobachtungen im Betreuungsalltag erfolgt eine qualitativ-quantitative Analyse des Peer-Austauschs mit gesprächsanalytischem Schwerpunkt in Form von zehn Fallstudien. Die Ergebnisse zeigen, dass bereits Kinder im dritten Lebensjahr auch im Hinblick auf die Entwicklung ihrer Sprach- und Kommunikationskompetenz voneinander profitieren können. Darüber hinaus wurden Unterschiede im Peer-Interaktionsverhalten von Kindern mit über- und unterdurchschnittlichen Sprachleistungen festgestellt. Ausgehend von den Untersuchungsergebnissen werden abschließend Implikationen für die weitere Professionalisierung von frühpädagogischen Fachkräften sowie Handlungsempfehlungen für den Umgang mit Peer-Interaktionen formuliert.
1. Schlagwortkette	Kleinkindpädagogik
	Kind <3 Jahre>
	Sprachentwicklung
	Interaktion
	Tagesbetreuung
SWB-Titel-Idn	493912460
Signatur	E-Book UTB-scholars EBS
Bemerkungen	Elektronischer Volltext - Campuslizenz
Elektronische Adresse	$uhttps://elibrary.utb.de/doi/book/10.35468/9783781555563
Internetseite / Link	Verlag

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