| Vorliegende Sprache |
ger |
| Hinweise auf parallele Ausgaben |
477862446 Erscheint auch als (Druck-Ausgabe): ‡Vielfalt unterstützen - Vielfalt leben |
| ISBN |
978-3-8309-3520-9 |
| Name |
Bertels, Ursula ¬[HerausgeberIn]¬ |
| Krüsmann, Tania ¬[HerausgeberIn]¬ |
| Name ANZEIGE DER KETTE |
Krüsmann, Tania ¬[HerausgeberIn]¬ |
| Name |
Norrie, Katharina ¬[HerausgeberIn]¬ |
| T I T E L |
Vielfalt unterstützen – Vielfalt leben |
| Zusatz zum Titel |
kulturelle Identitätsförderung in inklusiven Klassen |
| Verlagsort |
Münster ; New York |
| Verlag |
Waxmann |
| Erscheinungsjahr |
2016 |
| 2016 |
| Umfang |
1 Online-Ressource (192 Seiten) |
| Reihe |
Praxis Ethnologie / herausgegeben von Ethnologie in Schule und Erwachsenenbildung (ESE) e.V. ; Band 6 |
| Praxis Ethnologie |
| Band |
Band 6 |
| Titelhinweis |
Erscheint auch als (Druck-Ausgabe): ‡Vielfalt unterstützen - Vielfalt leben |
| Available in another formISBN: 978-3-8309-3520-9 |
| ISBN |
ISBN 978-3-8309-8520-4 |
| Klassifikation |
1752 |
| 9752 |
| 390 |
| 330 |
| DT 1420 |
| DT 1500 |
| DP 1800 |
| DO 9000 |
| Kurzbeschreibung |
Aktuell befinden sich viele Schulen in dem Prozess, inklusive Klassen einzurichten bzw. auszubauen. Neben den vielen organisatorischen Aspekten, die zu beachten sind, treten auch immer mehr inhaltliche Fragen auf: Wie können Lehrkräfte auf den Unterricht in einer inklusiven Klasse vorbereitet werden? Welche Möglichkeiten gibt es, damit Kinder und Jugendliche mit und ohne Behinderung vom gemeinsamen Lernen und Erleben profitieren? Der vorliegende Band gibt einige Antworten auf diese Fragen. Nach einer theoretischen Annäherung an zentrale Fragen der Inklusion wird das von Ethnologie in Schule und Erwachsenenbildung (ESE) e.V. konzipierte Projekt Vielfalt unterstützen – Vielfalt leben: Kulturelle Identitätsförderung in inklusiven Klassen vorgestellt, das im Schuljahr 2014/2015 an neun Schulen in NRW durchgeführt wurde. Ziel des Projekts war es, die Kinder und Jugendlichen dabei zu unterstützen, sich als Teil einer pluralen Gesellschaft zu sehen. Neben der Beschreibung des Projektdesigns und der theoretischen Grundlagen des Projekts werden auch die während des Projekts gesammelten Erfahrungen im Hinblick auf den Umgang mit Heterogenität analysiert. Die exemplarische Darstellung eines der Module, die in den Projektklassen durchgeführt wurden, gibt Anregungen für das gemeinsame Lernen in heterogenen Klassen. |
| 2. Kurzbeschreibung |
Eine gelungene Brücke zwischen theoretischer Klärung und praktisch erfolgreicher Projektarbeit. – Jörg Schlömerkemper in: PÄDAGOGIK, 3/2017 |
| 1. Schlagwortkette |
Nordrhein-Westfalen |
| Inklusiver Unterricht |
| Vielfalt |
| Heterogenität |
| Ethnologie |
| Globalisierung |
| Persönlichkeitsentwicklung |
| Bildungsforschung |
| ANZEIGE DER KETTE |
Nordrhein-Westfalen -- Inklusiver Unterricht -- Vielfalt -- Heterogenität -- Ethnologie -- Globalisierung -- Persönlichkeitsentwicklung -- Bildungsforschung |
| 2. Schlagwortkette |
Münster (Westf) |
| Inklusive Schule |
| Interkulturelle Erziehung |
| Projekt |
| ANZEIGE DER KETTE |
Münster (Westf) -- Inklusive Schule -- Interkulturelle Erziehung -- Projekt |
| 3. Schlagwortkette |
Deutschland |
| Schulpädagogik |
| Behinderung |
| Inklusion <Soziologie> |
| Ethnologie |
| ANZEIGE DER KETTE |
Deutschland -- Schulpädagogik -- Behinderung -- Inklusion -- Ethnologie |
| 4. Schlagwortkette |
Münster (Westf) |
| Inklusive Schule |
| Interkulturelle Erziehung |
| Projekt |
| ANZEIGE DER KETTE |
Münster (Westf) -- Inklusive Schule -- Interkulturelle Erziehung -- Projekt |
| 5. Schlagwortkette |
Deutschland |
| Schulpädagogik |
| Behinderung |
| Inklusion <Soziologie> |
| Ethnologie |
| ANZEIGE DER KETTE |
Deutschland -- Schulpädagogik -- Behinderung -- Inklusion -- Ethnologie |
| SWB-Titel-Idn |
50181888X |
| Signatur |
E-Book UTB-scholars EBS |
| Bemerkungen |
Elektronischer Volltext - Campuslizenz |
| Elektronische Adresse |
$uhttps://elibrary.utb.de/doi/book/10.31244/9783830985204 |
| Internetseite / Link |
Volltext |
