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Individuell-adaptive Lernunterstützung im Kindergarten: eine Videoanalyse zur spielintegrierten Förderung von Mengen-Zahlen-Kompetenzen

Kataloginformation Katalogdatensatz500425719 .

Kataloginformation
Feldname	Details
Vorliegende Sprache	ger
Hinweise auf parallele Ausgaben	495256048 Erscheint auch als (Druck-Ausgabe): ‡Wullschleger, Andrea, 1975 - : Individuell-adaptive Lernunterstützung im Kindergarten
ISBN	978-3-8309-3546-9
Name	Wullschleger, Andrea ¬[VerfasserIn]¬
T I T E L	Individuell-adaptive Lernunterstützung im Kindergarten
Zusatz zum Titel	eine Videoanalyse zur spielintegrierten Förderung von Mengen-Zahlen-Kompetenzen
Verlagsort	Münster ; New York
Verlag	Waxmann
Erscheinungsjahr	2017
Erscheinungsjahr	2017
Umfang	1 Online Ressource (Seiten)
Reihe	Empirische Studien zur Didaktik der Mathematik ; Band 30
Reihe	Empirische Studien zur Didaktik der Mathematik
Band	Band 29
Hochschulschriftenvermerk	$bDissertation$cUniversität Zürich$d2016
Titelhinweis	Erscheint auch als (Druck-Ausgabe): ‡Wullschleger, Andrea, 1975 - : Individuell-adaptive Lernunterstützung im Kindergarten
ISBN	ISBN 978-3-8309-8546-4
Klassifikation	1573
	9573
	372.7049
	370
	DG 9400
	DP 2180
	DP 4400
	DS 7130
	SM 690
Kurzbeschreibung	Wie können Kindergartenlehrpersonen den Aufbau von Mengen-Zahlen-Kompetenzen bei Kindern im Alter zwischen vier und sechs Jahren wirksam fördern? Ausgehend von dieser Frage werden zunächst fachliche, lernpsychologische und didaktische Aspekte einer individuell-adaptiven Lernunterstützung bei der spielintegrierten Frühförderung in heterogenen Lerngruppen erörtert. Diese Ausführungen münden in ein Modell, das den möglichen Ablauf eines vollständigen Unterstützungsprozesses schematisch beschreibt. Auf dieser Grundlage werden anschließend die Ergebnisse einer videogestützten Dreiländerstudie zur individuell-adaptiven Lernunterstützung in Regelspielsituationen im Kindergarten präsentiert. Die theoretischen Ausführungen und die empirischen Befunde leisten einen Beitrag zur Weiterentwicklung der Kindergartendidaktik im Bereich der Förderung früher mathematischer Kompetenzen, zur videobasierten Lernforschung sowie zur Aus- und Weiterbildung von Kindergartenlehrpersonen. Nach mehrjähriger Tätigkeit als Primarlehrerin studierte Andrea Wullschleger an der Universität Zürich Pädagogische Psychologie. Sie war wissenschaftliche Mitarbeiterin im Projekt 'Lehrplan 21' und in verschiedenen Forschungsprojekten. Während ihrer Zeit als Doktorandin war sie zudem Dozentin an der PH St. Gallen sowie Assistentin am Institut für Erziehungswissenschaft der Universität Zürich.
1. Schlagwortkette	Zählen
	Lernspiel
	Kindergartenerziehung
	Kind <4-6 Jahre>
1. Schlagwortkette ANZEIGE DER KETTE	Zählen -- Lernspiel -- Kindergartenerziehung -- Kind <4-6 Jahre>
2. Schlagwortkette	Vorschulerziehung
	Mathematikunterricht
	Rechenspiel
	Kindergarten
	Kind <4-6 Jahre>
ANZEIGE DER KETTE	Vorschulerziehung -- Mathematikunterricht -- Rechenspiel -- Kindergarten -- Kind <4-6 Jahre>
3. Schlagwortkette	Vorschulerziehung
	Mathematik
	Fähigkeit
	Kind <4-6 Jahre>
	Frühförderung
ANZEIGE DER KETTE	Vorschulerziehung -- Mathematik -- Fähigkeit -- Kind <4-6 Jahre> -- Frühförderung
SWB-Titel-Idn	501097546
Signatur	E-Book UTB-scholars EBS
Bemerkungen	Elektronischer Volltext - Campuslizenz
Elektronische Adresse	$uhttps://elibrary.utb.de/doi/book/10.31244/9783830985464
Internetseite / Link	Verlag

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